체육고등학교 학생의 진로결정유형이 자기효능감과 자아실현에 미치는 영향 :The Effect of Physical Education Highschool Students' Career Decision Making Patterns on their Self-efficacy and Self-realization

김연규

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자료유형: 학위논문

저자정보: 김연규 (충남대학교, 충남대학교 대학원)

지도교수: 이창섭

발행연도: 2013

저작권: 충남대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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본 연구는 체육고등학교 학생을 대상으로 진로결정유형이 자기효능감과 자아실현에 어떠한 영향을 미치는가에 대하여 알아보고자 한다. 본 연구의 대상은 전국의 체육고등학교 학생을 모집단으로 선정한 후, 유층집락 표집법을 이용하여 C체육고등학교, D체육고등학교, K체육고등학교 학생들로 총 320명을 임의로 선정하여 조사하였다. 조사방법은 연구자가 근무하는 학교 및 인근 학교는 연구자가 직접 방문하여 연구의 취지를 설명하고 동의를 구한 후, 응답 요령 및 주의사항을 설명하고 질문내용에 응답하도록 하였다. 수집된 자료는 SPSS-WIN 15.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 요인분석, 신뢰도 분석, 독립표본 t검증, 일원변량분석(One Way ANOVA), 중다회귀분석(Multiple-Analysis Regression), 경로분석(Path Analysis)을 실시하였다.
본 연구의 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 체육고등학교 학생의 개인적 특성 변인과 관련 변인간의 관계를 알아본 결과 성별, 학년, 선수경력, 입상여부에 따라 진로결정유형과 자기효능감, 자아실현에 통계적으로 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 체육고등학교 학생의 진로결정유형은 자기효능감에 유의한 영향을 미쳤다. 합리적 결정유형은 자기효능감에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 의존적 결정유형은 자기효능감에 부정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다.
셋째, 체육고등학교 학생의 진로결정유형은 자아실현에 유의한 영향을 미쳤다. 논리적인 과정으로 진로결정을 하는 합리적 결정유형은 자아실현에 긍정적인 영향을 미쳤다. 반면 논리적인 과정이 결여된 의존적 결정유형은 자아실현에 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
넷째, 체육고등학교 학생들의 자기효능감은 자아실현에 정적인 영향을 미쳤다. 자기효능감은 그 어떠한 변인보다 자아실현에 많은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 자신감과 자기조절효능감이 높으면 자아실현에 긍정적인 영향을 주는 것으로 판단된다.
다섯째, 체육고등학교 학생들의 진로결정유형은 자기효능감, 자아실현과 직?간접적인 경로를 통하여 유의한 인과결과가 나타났다. 상관분석 결과 진로결정유형과 자기효능감의 하위요인, 자아실현의 하위요인에서 정적상관 관계가 나타났으며, 자기효능감과 자아실현 간에도 높은 상관관계가 나타났다.
이와 같은 연구결과를 통해 체육고등학교 학생의 진로결정유형이 자기효능감과 자아실현에 미치는 영향에 대해서 알게 되었다. 그러나 체육고등학교 학생을 대상으로 연구를 진행하였기에 연구결과를 일반계 고등학교 학생들이나 특정 운동종목에 일반화하기에는 무리가 따른다. 또한 체육고등학교 학생들이 어떤 방식으로 진로결정을 하며, 자기효능감과 자아실현에 긍정적인 영향을 주는 합리적 결정을 할 수 있는 방안과 대책은 무엇인지 등의 질적 접근의 연구가 필요할 것이다.

The purpose of this study was to explore how career decision making patterns could affect physical education highschool students'' self-efficacy and self-realization. Participants of this study were 320 physical education highschool students at C, D, and K physical education highschool, selected by cluster random sampling method. A survey was conducted and data were collected for further analysis. For statistical analysis, SPSS-WIN 15.0 was used to perform an analysis of frequency, factorial analysis, reliability analysis, independent t-test, One Way ANOVA, multiple-analysis regression, and path analysis.
The findings of this study were as follows: First, there was a statistically significant difference in career decision making patterns, self-efficacy, and self-realization depending on the students'' sex, school year, years of playing, and whether the player won the game or not.
Second, physical education highschool students'' career decision making patterns affected their self-efficacy significantly. In specific, a pattern of reasonable decision making affected self-efficacy positively; while a pattern of dependence affected self-efficacy negatively.
Third, physical education highschool students'' career decision making patterns affected their self-realization significantly. For example, experiencing logical procedures, a pattern of reasonable decision making affected self-realization positively; however, a pattern of dependence affected self-realization negatively with a lack of logical procedures.
Fourth, physical education highschool students'' self-efficacy affected self-realization positively. In particular, no other variable affected self-realization than self-efficacy. Therefore, higher confidence and self-efficacy were thought to affect self-realization positively.
Lastly, physical education highschool students'' career decision making patterns showed a statistically significant causal relationship with self-efficacy and self-realization through direct and indirect path. In addition, correlation analysis provided that there was a positive correlation in career decision making patterns and sub-factor of self-efficacy and sub-factor of self-realization, along with high correlation between self-efficacy and self-realization.
To sum up, this study investigated how physical education highschool students'' career decision making patterns could affect their self-efficacy and self-realization. The findings of this study, however, has delimitation to apply to general highschool students or a specific physical education subject as the data was limited to physical education highschool students. Further study should focus on a qualitative approach to explore in what way physical education highschool students make a decision and what kinds of alternative and steps should be made to help them make a reasonable decision, affecting their self-efficacy and self-realization positively.

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 4
3. 연구의 가설 5
4. 변인 간의 관계모형 5
5. 용어의 정의 7
6. 연구의 제한점 9
Ⅱ. 이론적 배경 10
1. 체육고등학교 10
1) 체육고등학교의 목적 10
2) 체육고등학교의 기능 12
2. 진로결정 13
1) 진로결정의 개념 13
2) 진로결정 유형 14
3. 자기효능감 17
1) 자기효능감의 개념 17
2) 자기효능감에 미치는 요인 18
3) 자기효능감의 효과 22
4. 자아실현 23
1) 자아실현의 개념 23
2) 자아실현의 욕구 25
3) 자아실현의 관련요인 27
Ⅲ. 연구방법 30
1. 연구대상 30
2. 측정도구 31
1) 설문지의 구성 및 신뢰도 31
2) 진로결정유형 척도 32
3) 자기효능감 척도 33
4) 자아실현 척도 34
3. 조사절차 및 자료처리 35
1) 조사절차 35
2) 자료처리 35
Ⅳ. 결과 및 논의 36
1. 체육고등학교 학생의 개인적 특성 변인과 관련 변인과의 관계 36
1) 체육고등학교 학생의 개인적 특성 변인과 진로결정유형, 자기효능감, 자아실현과의 관계 36
2. 체육고등학교 학생의 진로결정유형과 자기효능감과의 관계 45
1) 체육고등학교 학생의 진로결정유형이 자기효능감에 미치는 영향 45
3. 체육고등학교 학생의 진로결정유형과 자아실현과의 관계 47
1) 체육고등학교 학생의 진로결정유형이 자아실현에 미치는 영향 47
4. 체육고등학교 학생의 자기효능감과 자아실현과의 관계 49
1) 체육고등학교 학생의 자기효능감이 자아실현에 미치는 영향 49
5. 체육고등학교 학생의 진로결정유형과 자기효능감, 자아실현과의 인과관계 51
1) 변인 간의 상관관계 51
2) 변인 간의 인과관계 53
Ⅴ. 결론 및 제언 56
1. 결론 56
2. 제언 59
참고문헌 60
부록 69
ABSTRACT 73

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