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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 발행연도
- 2013
- 저작권
- 서울대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수0
이 논문의 연구 히스토리 (5)
2018
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부모는 개인에게 가장 큰 영향력을 미치는 일차적 환경이며, 특히 부모의 공감은 청소년으로 하여금 자신과 타인을 이해하여 긍정적인 또래관계를 맺게 하고, 친사회적 행동 혹은 이타행동을 할 수 있게 한다는 점에서 중요하다. 특히 청소년기는 사회적 관계가 확장되는 시기로, 건강한 또래관계를 형성하고 또래관계에서의 친사회적 행동을 증진시키는 것이 중요한 시기이다. 그러나 최근 청소년들 사이에서는 또래괴롭힘이 일상화 되어 하나의 문화처럼 자리잡아 가고 있으며, 또래괴롭힘을 목격하더라도 이를 못본 척 하는 학생이 대다수이다. 청소년의 또래괴롭힘은 주변 또래가 피해자를 지지하거나 방어하는 행동을 할 때 중단될 수 있기 때문에 또래괴롭힘을 목격한 주변 또래가 피해자 방어행동이라는 친사회적행동을 할 수 있도록 하는 것은 매우 중요하다. 그러나 선행연구들은 이러한 또래괴롭힘피해자 방어행동에 영향을 미치는 요인으로 청소년의 공감능력에 집중하고 있고, 부모의 영향력을 밝힌 연구는 없다.
따라서 본 연구에서는 아버지와 어머니의 공감이 남녀 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동에 어떤 경로로 영향을 미치는가를 청소년의 공감을 매개변수로 설정하여 연구하였다.
이 연구를 수행하기 위해 경기도 지역에 소재한 중학교에 재학중인 남학생 209명, 여학생 230명, 총 439명의 설문지 응답을 자료로 사용하였다. 자료의 일반적 경향을 알아보기 위해 빈도분석, t-검증, 상관분석을 실시하였으며, 경로를 규명하기 위해 남학생과 여학생으로 나누어 측정모형 검증과 구조모형 검증을 실시하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모의 공감은 청소년의 또래괴롭힘 상황에서 피해자 방어행동에 직접적인 영향을 미치지 않았고 청소년의 인지적/정서적 공감을 통해 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 청소년이 지각한 부모의 공감이 남녀 청소년의 인지적 공감과 정서적 공감에 미치는 영향을 살펴보면, 아버지와 어머니의 공감은 남학생의 인지적 공감과 정서적 공감 모두에 유의하게 영향을 미쳤다. 반면, 여학생의 경우에는 아버지의 공감은 인지적 공감에 영향을 미치고 어머니의 공감은 정서적 공감에만 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 청소년의 인지적 공감과 정서적 공감 중 정서적 공감만이 또래괴롭힘 상황에서 남녀청소년의 피해자 방어행동에 영향을 미쳤다. 이를 통해 또래괴롭힘피해자 방어행동이라는 적극적인 친사회적 행동을 하기 위해서는 다른 사람의 상황과 정서를 이해하는 것보다 함께 공유하는 것이 더 중요한 역할을 함을 알 수 있다.
넷째, 본 연구의 최종모형 경로중에서 남녀 모두 어머니의 공감이 정서적 공감을 통하여 또래괴롭힘 상황에서의 친사회적행동으로 가는 경로만 유의한 매개경로로 확인되었다.
본 연구에서는 경기도 지역에 재학중인 중학생만을 대상으로 하였기에 다른 지역에서는 다른 결과가 나타날 수 있다. 또한, 본 연구에서 사용한 자료는 모두 청소년의 자기보고를 통해 얻은 응답을 사용하였기 때문에 실제 부모의 공감능력과 또래괴롭힘 상황에서의 참여행동과는 차이가 있을 수 있다는 한계가 있다. 하지만 이러한 한계점에도 불구하고 본 연구는 부모의 공감이 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동에 미치는 영향에 대한 경로를 검증하여, 어머니의 공감과 청소년의 정서적 공감의 중요성을 확인하였다. 또한 청소년들의 또래관계에서 일어나는 일에도 부모는 간접적으로 영향을 미치고 있음을 밝혀, 주로 학교맥락에서 일어나는 청소년들의 또래괴롭힘이지만 이를 예방하고 해결하기 위해서는 학교뿐만 아니라 부모의 역할도 중요함을 확인하였다는 점에 의의가 있다.
따라서 본 연구에서는 아버지와 어머니의 공감이 남녀 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동에 어떤 경로로 영향을 미치는가를 청소년의 공감을 매개변수로 설정하여 연구하였다.
이 연구를 수행하기 위해 경기도 지역에 소재한 중학교에 재학중인 남학생 209명, 여학생 230명, 총 439명의 설문지 응답을 자료로 사용하였다. 자료의 일반적 경향을 알아보기 위해 빈도분석, t-검증, 상관분석을 실시하였으며, 경로를 규명하기 위해 남학생과 여학생으로 나누어 측정모형 검증과 구조모형 검증을 실시하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 부모의 공감은 청소년의 또래괴롭힘 상황에서 피해자 방어행동에 직접적인 영향을 미치지 않았고 청소년의 인지적/정서적 공감을 통해 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 청소년이 지각한 부모의 공감이 남녀 청소년의 인지적 공감과 정서적 공감에 미치는 영향을 살펴보면, 아버지와 어머니의 공감은 남학생의 인지적 공감과 정서적 공감 모두에 유의하게 영향을 미쳤다. 반면, 여학생의 경우에는 아버지의 공감은 인지적 공감에 영향을 미치고 어머니의 공감은 정서적 공감에만 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 청소년의 인지적 공감과 정서적 공감 중 정서적 공감만이 또래괴롭힘 상황에서 남녀청소년의 피해자 방어행동에 영향을 미쳤다. 이를 통해 또래괴롭힘피해자 방어행동이라는 적극적인 친사회적 행동을 하기 위해서는 다른 사람의 상황과 정서를 이해하는 것보다 함께 공유하는 것이 더 중요한 역할을 함을 알 수 있다.
넷째, 본 연구의 최종모형 경로중에서 남녀 모두 어머니의 공감이 정서적 공감을 통하여 또래괴롭힘 상황에서의 친사회적행동으로 가는 경로만 유의한 매개경로로 확인되었다.
본 연구에서는 경기도 지역에 재학중인 중학생만을 대상으로 하였기에 다른 지역에서는 다른 결과가 나타날 수 있다. 또한, 본 연구에서 사용한 자료는 모두 청소년의 자기보고를 통해 얻은 응답을 사용하였기 때문에 실제 부모의 공감능력과 또래괴롭힘 상황에서의 참여행동과는 차이가 있을 수 있다는 한계가 있다. 하지만 이러한 한계점에도 불구하고 본 연구는 부모의 공감이 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동에 미치는 영향에 대한 경로를 검증하여, 어머니의 공감과 청소년의 정서적 공감의 중요성을 확인하였다. 또한 청소년들의 또래관계에서 일어나는 일에도 부모는 간접적으로 영향을 미치고 있음을 밝혀, 주로 학교맥락에서 일어나는 청소년들의 또래괴롭힘이지만 이를 예방하고 해결하기 위해서는 학교뿐만 아니라 부모의 역할도 중요함을 확인하였다는 점에 의의가 있다.
목차
목 차Ⅰ. 문제제기 1Ⅱ. 개념정의 및 선행연구 고찰 61. 개념정의 61) 공감 6(1) 부모의 공감 7(2) 청소년의 공감 82) 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동 92. 선행연구 고찰 101) 부모의 공감과 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동 102) 청소년의 공감과 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동 133) 부모의 공감과 청소년의 공감의 관계 164) 부모의 공감, 청소년의 공감, 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동의 관계 18Ⅲ. 연구문제 및 연구모형 191. 연구문제 192. 연구모형 20Ⅳ. 연구방법 211. 연구대상 212. 측정도구 221) 청소년이 지각한 부모의 공감 222) 청소년의 공감 223) 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동 243. 연구절차 251) 예비조사 252) 본조사 253) 자료분석방법 26Ⅴ. 연구결과 281. 연구대상자의 일반적 특성 282. 변인의 일반적 경향 및 남학생/여학생 차이 301) 청소년이 지각한 부모의 공감 302) 청소년의 공감 323) 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동 323. 변인들간의 상관관계 344. 부모의 공감, 청소년의 공감, 청소년의 또래괴롭힘피해자 방어행동 간의 구조적 관계 341) 측정모형 검증 352) 성별에 따른 모형 검증 383) 구조모형 검증 41Ⅵ. 결론 및 논의 45참고문헌 49부 록 58Abstract 65
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