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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 박계홍
- 발행연도
- 2013
- 저작권
- 대전대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
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본 연구는 기업구성원들에 대한 설문조사를 통해 학습조직의 개인차원, 집단차원, 조직차원의 학습활동이 직무만족, 조직몰입, 혁신행동에 어떠한 영향을 미치며 학습조직의 세 가지 차원과 조직유효성 간의 관계에서 공유가치의 조절효과를 파악하기 위한 연구이다.
학습조직의 개인, 집단 조직차원의 학습활동이 직무만족에 긍정적인 영향을 미치며, 조직몰입과 혁신행동에는 부분적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학습조직의 세 가지 차원과 조직유효성의 관계에 있어서 공유가치의 조절효과를 보면 다음과 같다. 첫째, 공유가치가 집단차원의 학습활동과는 부적으로, 조직차원의 학습활동과는 정적으로 직무만족에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났으나, 개인차원 학습과 직무만족과의 관계는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 공유가치가 집단차원의 학습활동과는 부적으로, 조직차원의 학습활동과는 정적으로 조직몰입에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났으나, 개인차원학습과 조직몰입과의 관계는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 공유가치가 집단차원의 학습활동과는 부적상호작용으로 조직차원의 학습활동과는 정적상호작용으로 혁신행동에 영향을 미치는 것으로 파악되었으나 개인차원의 학습활동은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
학습조직의 개인, 집단 조직차원의 학습활동이 직무만족에 긍정적인 영향을 미치며, 조직몰입과 혁신행동에는 부분적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학습조직의 세 가지 차원과 조직유효성의 관계에 있어서 공유가치의 조절효과를 보면 다음과 같다. 첫째, 공유가치가 집단차원의 학습활동과는 부적으로, 조직차원의 학습활동과는 정적으로 직무만족에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났으나, 개인차원 학습과 직무만족과의 관계는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 공유가치가 집단차원의 학습활동과는 부적으로, 조직차원의 학습활동과는 정적으로 조직몰입에 미치는 영향을 조절하는 것으로 나타났으나, 개인차원학습과 조직몰입과의 관계는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 공유가치가 집단차원의 학습활동과는 부적상호작용으로 조직차원의 학습활동과는 정적상호작용으로 혁신행동에 영향을 미치는 것으로 파악되었으나 개인차원의 학습활동은 조절효과가 없는 것으로 나타났다.
목차
Ⅰ. 서 론1. 문제제기 및 연구목적 12. 연구방법 및 범위 43. 논문의 구성 5Ⅱ. 이론적 배경1. 학습조직 61.1 학습조직 개념 61.2 학습조직의 제 모형 151.3 학습조직의 구성요인과 영향요인 181.4 개인학습, 집단학습, 조직학습의 관계 342. 조직유효성 392.1 직무만족 402.2 조직몰입 512.3 혁신행동 603. 공유가치 713.1 공유가치 개념 713.2 공유가치의 유형 753.3 공유가치의 조절효과 77Ⅲ. 연구 설계1. 연구모형 설계 792. 연구가설의 설정 802.1 학습조직과 공유가치의 관계 802.2 학습조직과 직무만족, 조직몰입, 혁신행동과의 관계 822.3 공유가치와 조직유효성의 관계 842.4 공유가치의 조절효과 883. 연구 방법 913.1 표본 및 자료수집 873.2 변수의 조작적 정의 923.3 자료처리 93Ⅳ. 연구결과 분석1. 신뢰도 및 타당성검증과 상관관계 분석 941.1 신뢰도 및 타당도 검증 941.2 변수 간 상관관계 922. 가설검증 962.1 학습조직의 세 가지 차원과 공유가치 962.2 학습조직의 세 가지 차원과 조직유효성 972.3 공유가치와 조직유효성 982.4 조절효과의 검증 99Ⅴ. 결론 및 논의1. 연구결과 요약 1052. 연구의 시사점 1063. 연구의 한계점 108참 고 문 헌 110ABSTRACT 132설 문 지 133
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