무용전공 대학생의 2x2 성취목표성향과 무용 열정 및 공연자신감의 관계 :(The) Relationship Between 2x2 Achievement Goal Orientation, Passion and Performance Confidence in Dance Major Students

강현정

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자료유형: 학위논문

저자정보: 강현정 (단국대학교, 단국대학교 대학원)

지도교수: 허진영

발행연도: 2013

저작권: 단국대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 연구는 무용전공 대학생의 2X2 성취목표성향과 무용 열정 및 공연자신감의 관계를 규명하여 무용전공 대학생 및 지도자들에게 성공적인 무용수행과 공연자신감, 최상의 심리상태를 유지하고자 하는데 그 목적이 있으며, 서울시와 경기도 지역의 무용학과가 개설되어 있는 4년제 대학 중 무용전공 대학생 총 319명의 자료를 실제 분석에 사용하였다. 자료처리는 빈도분석(frequency analysis), t-test, 일원변량분산분석(one-way ANOVA), 사후검정으로 Sheffe를 이용하였으며, 상관관계분석(correlation analysis), 다중회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다. 이와 같은 연구방법과 절차를 통하여 자료를 분석한 결과는 다음과 같은 결론을 얻었다.

첫째, 개인적 특성에 따른 2X2 성취목표성향, 무용 열정, 공연자신감의 차이에서 부분적으로 유의한 차이가 나타났으며, 성별에 따른 2X2 성취목표에서 유의한 차이가 없는 것으로 나타났고, 무용열정과 공연자신감에서 남학생이 여학생보다 평균값은 높게 나타났지만, 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 학년에 따른 2X2 성취목표성향은 숙달접근에서 유의한 차이가 나타났고, 무용열정에서는 모든 요인에서 유의한 차이가 나타났으며, 공연자신감에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 전공에 따른 2X2 성취목표성향은 부분적으로 유의한 차이가 나타났으며, 무용열정과 공연자신감에서는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 경력에 따른 2X2 성취목표성향은 숙달회피와 수행회피에서 유의한 차이가 나타났지만, 사후검정(Scheffe) 결과, 집단 간의 차이는 나타나지 않은 것으로 나타났다.
둘째, 2X2 성취목표성향은 무용 열정에 유의한 영향을 미쳤으며, 2X2 성취목표성향이 무용 열정에 미치는 영향은 2X2 성취목표성향의 하위요인인 숙달접근, 숙달회피 요인은 강박열정에 유의한 영향을 미쳤고, 숙달접근, 수행접근은 조화 열정에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 2X2 성취목표성향은 공연자신감에 유의한 영향을 미쳤으며, 2X2 성취목표성향이 공연자신감에 미치는 영향은 2X2 성취목표성향의 하위요인인 숙달접근, 숙달회피, 수행접근이 자신감 요인에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
넷째, 무용 열정은 공연자신감에 유의한 영향을 미쳤으며, 무용 열정이 공연자신감에 미치는 영향은 무용 열정의 하위요인인 조화 열정이 자신감 요인에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

The purpose of this study is to maintain the successful dancing performance, the self-confidence in performance, and the best mental state of the college students majoring in dancing and the instructors by identifying the relation among the 2x2 achievement goal orientation, the passion for dancing and the self-confidence in performance of the college students majoring in dancing, and the data collected from total 319 college students majoring in dancing in the 4-year universities having the department of dancing in Seoul and Gyeonggi-Do region were used in the actual analyses. The frequency analysis, the t-test, the one-way ANOVA, the correlation analysis and the multiple regression analysis have been performed to the data. From the results analyzing the data through the above mentioned research method and the procedure, following conclusion was obtained.

First, the partially significant differences were found in the 2x2 achievement goal orientation, the passion for dancing and the self-confidence in performance according to the personal characteristics, and no significant difference was found in the 2x2 achievement goal orientation by gender. In the passion for dancing and the self-confidence in performance, the male students represented the higher means than the female students, but it did not represent the statistically significant difference. For the 2x2 achievement goal orientation by the grade, the significant difference was found in the mastery approach, for the passion for dancing, the significant differences were found in all factors, and in the self-confidence in performance, not significant difference was represented. In the 2x2 goal achievement orientation by the major, the partially significant differences were represented, and in the passion for dancing and the self-confidence in performance, no significant difference was found. For the 2x2 goal achievement orientation by the career, the significant differences were represented in the mastery avoidance and the performance avoidance, but in the post hoc analysis results (Scheffe method), no difference was represented among the groups.

Second, the 2x2 achievement goal orientation had significant influences on the passion for dancing, in which the mastery approach and the mastery avoidance, which are the sub-factors of the 2x2 achievement goal orientation, had significant influences on the obsessive passion, and the mastery approach and the performance approach represented to have significant influences on the harmonious passion.

Third, the 2x2 achievement goal orientation had significant influences on the self-confidence in performance in which the mastery approach, mastery avoidance and performance approach, which are the sub-factors of the 2x2 achievement goal orientation, represented to have significant influences on the factor self-confidence.

Fourth, the passion for dancing had significant influences on the self-confidence in performance, in which the harmonious passion, the sub-factor of the passion for dancing, represented to have significant influences on the factor self-confidence.

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 4
3. 연구의 변인 5
4. 연구의 가설 6
5. 용어의 정의 7
Ⅱ. 이론적 배경 8
1. 2x2 성취목표성향 8
2. 무용 열정 10
3. 공연자신감 12
Ⅲ. 연구 방법 15
1. 연구대상 15
2. 조사도구 16
3. 조사절차 21
4. 자료처리 21
Ⅳ. 연구 결과 22
Ⅴ. 논 의 34
Ⅵ. 결 론 43
참고문헌 45
부록 52
영문초록 56

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