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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이영호
- 발행연도
- 2013
- 저작권
- 가톨릭대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수6
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본 연구는 ADHD 아동의 화용론적 결함 및 공감능력이 또래관계문제와 어떠한 관계가 있는지 정상집단과의 비교를 통해 살펴보았다. 이를 위해, 초등학교 3-6학년 아동과 부모 56명(ADHD 29명, 정상 27명)을 대상으로 연구를 실시하였다. 부모에게 아동의 ADHD 증상과 화용론적 능력을 평정하도록 하였으며, 아동에게 공감능력, 또래관계문제를 자기보고식으로 평정하도록 하였다. 그 결과, ADHD 아동이 정상 아동에 비해 화용론적 결함과 또래관계문제가 더 많았으며, 공감능력은 두 집단 간 차이가 없었다. 둘째, 화용론적 능력과 공감능력 중 또래관계문제와 관련이 있는 변인은 집단 별로 상이하게 나타났다. ADHD 아동 집단에서는 화용론적 결함 중에서도 맥락사용이 또래관계문제의 냉담함 요인과 사회적 억제 요인과 관련되었으며, 인지적 공감이 또래관계문제의 통제지배 요인과 관련되었다. 반면 정상아동 집단에서는 화용론적 결함 중 정형화된 언어가 전반적인 또래관계문제와 관련되었으며, 공감은 또래관계문제의 자기중심성, 냉담 및 비주장성 요인과 관련되었다.
목차
Ⅰ . 서 론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 이론적 배경 51) ADHD 아동의 또래관계문제 52) 화용론적 언어 83) 공감능력 113. 연구 문제 16Ⅱ. 방 법 181. 연구대상 및 연구절차 182. 연구도구 191) 한국형 단축형 부모용 SNAP-Ⅳ 척도 192) 아동용 의사소통 검사 193) 자기보고형 한국어판 EQ-C 척도 204) 교우관계문제검사 215) K-WISC-III의 어휘, 토막짜기 소검사 223. 분석방법 23Ⅲ. 결 과 241. 연구 대상자의 인구통계학적 특성 242. ADHD 아동의 화용론적 결함 263. ADHD 아동의 공감능력 274. ADHD 아동의 또래관계문제 275. ADHD 아동의 화용론적 결함과 공감능력, 또래관계문제 281) 집단 별 주요변인의 상관 282) ADHD 아동의 화용론적 결함 및 공감능력과 또래관계문제의 관계 343) ADHD 아동의 화용론적 결함 및 공감능력이 또래관계문제에 미치는 영향 37Ⅳ. 논 의 40참고 문헌 49부 록
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