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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 이혜경
- 발행연도
- 2013
- 저작권
- 연세대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수3
초록· 키워드
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본 연구의 목적은 음악 관련 토의활동이 유아의 비판적 사고 증진에 효과가 있는지를 알아보는 것이다.
본 연구의 대상은 만 5세 유아 24명으로, 12명씩 각각 실험집단과 통제집단에 임의 배정하였다. 실험집단에는 Fisher(2008)의 음악 토의 질문 목록을 토대로 구성한 음악 관련 토의활동을 적용하였다. 김현경(2002)이 제작한 비판적 사고 측정 도구를 사용하여 실험집단과 통제집단 모두 사전, 사후검사를 실시하였다. 수집된 자료는 비판적 사고 검사 점수의 평균과 표준편차를 산출하고 t검증을 하여 분석하였다. 또한 토의활동 중 실험집단 유아의 상호작용을 전사하여 비판적 사고와 관련된 변화의 내용을 분석하였다.
자료를 분석한 결과, 음악 관련 토의활동에 참여한 집단은 비판적 사고의 하위영역 중 서로 다른 관점 인식하기, 판단하여 이유 말하기, 결과 예측하기, 타인에게 적용한 기준을 나에게도 적용해 보기에서 유의하게 향상된 반면, 통제집단은 사전, 사후검사에서 유의한 차이를 보이지 않았다. 실험집단의 유아들은 실험의 초기에 비해 실험 후기로 갈수록 상대방과 나의 서로 다른 관점을 인식하고, 자신의 생각을 검증하며, 판단하는데 있어 적절한 근거와 이유를 제시하고, 주어진 상황에 대해 앞으로의 결과를 예측하며, 타인에게 적용한 기준을 나에게 적용하기 능력이 전반적으로 향상되었다. 결론적으로 음악 관련 토의활동은 유아의 비판적 사고 증진에 영향을 미친다고 할 수 있다.
본 연구의 대상은 만 5세 유아 24명으로, 12명씩 각각 실험집단과 통제집단에 임의 배정하였다. 실험집단에는 Fisher(2008)의 음악 토의 질문 목록을 토대로 구성한 음악 관련 토의활동을 적용하였다. 김현경(2002)이 제작한 비판적 사고 측정 도구를 사용하여 실험집단과 통제집단 모두 사전, 사후검사를 실시하였다. 수집된 자료는 비판적 사고 검사 점수의 평균과 표준편차를 산출하고 t검증을 하여 분석하였다. 또한 토의활동 중 실험집단 유아의 상호작용을 전사하여 비판적 사고와 관련된 변화의 내용을 분석하였다.
자료를 분석한 결과, 음악 관련 토의활동에 참여한 집단은 비판적 사고의 하위영역 중 서로 다른 관점 인식하기, 판단하여 이유 말하기, 결과 예측하기, 타인에게 적용한 기준을 나에게도 적용해 보기에서 유의하게 향상된 반면, 통제집단은 사전, 사후검사에서 유의한 차이를 보이지 않았다. 실험집단의 유아들은 실험의 초기에 비해 실험 후기로 갈수록 상대방과 나의 서로 다른 관점을 인식하고, 자신의 생각을 검증하며, 판단하는데 있어 적절한 근거와 이유를 제시하고, 주어진 상황에 대해 앞으로의 결과를 예측하며, 타인에게 적용한 기준을 나에게 적용하기 능력이 전반적으로 향상되었다. 결론적으로 음악 관련 토의활동은 유아의 비판적 사고 증진에 영향을 미친다고 할 수 있다.
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