과학자의 역량을 기반으로 한 과학영재학생에게 필요한 역량모델 개발 :Development of a competency model required to gifted students in science based on the competence of scientists

박재진

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자료유형: 학위논문

저자정보: 박재진 (한국교원대학교, 한국교원대학교 교육대학원)

지도교수: 강성주

발행연도: 2013

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

역량 중심의 과학 영재 교육을 위한 과학자의 핵심 역량 모델 개발 및 타당화

박재진 , 윤지현 , 강성주 영재교육연구 2014.08 학술저널

2013

과학자의 역량을 기반으로 한 과학영재학생에게 필요한 역량모델 개발

박재진 과학교육학과 2013.01 학위논문

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이 연구는 과학영재학생이 핵심과학기술인력으로 성장하기 위해서 필요한 역량을 세계가 인정한 과학자의 역량을 기반으로 추출하고, 추출된 역량의 타당성을 검증하여 역량모델을 확정하고자하는 것을 목적으로 하였다.
과학영재학생이 핵심과학기술인력으로 성장하기 위해 필요한 역량을 확인하기 위하여 세계가 인정한 우수한 과학자의 지식, 기술, 특성 등의 다양한 부분을 질적·양적 연구방법으로 추출하였다. 이를 위해 KCI에 등재된 6개의 논문과 3개의 도서 등의 문헌자료와 신문기사, 과학 잡지 및 BRIC 등의 인터뷰기사 자료, 호암상 및 대한민국최고 과학기술인상 등을 수상한 우수한 과학자 5명의 행동사건면접을 통해 총 175개의 항목을 추출하였다. 175개 문항에 대한 전체 설문 응답자 508명 중 323명(63.58%)의 자료를 탐색적 요인분석으로, 185명(36.41%)의 자료는 이후 교차 타당도를 검증하기 위한 확인적 요인분석에 활용하였다. 탐색적 요인분석은 SPSS 20판 통계 프로그램을 활용하여 3단계에 걸쳐서 최종 126개의 문항이 ‘인지 역량군’, ‘성취지향 역량군’, ‘과학적 태도 역량군’, ‘개인효과성 역량군’, ‘네트워킹 역량군’의 5개 역량군과 ‘창의적 사고’, ‘종합적 사고’, ‘탐색적 사고’, ‘분석적 사고’, ‘개념적 사고’, ‘주도성’, ‘준비 및 문제해결력’, ‘전략적 영향력’, ‘유연한 사고와 태도’, ‘연구열정’, ‘과학에 대한 견해’, ‘풍부한 경험과 체험’, ‘글로벌 자세’, ‘대인이해’, ‘의사소통’의 15개 하위 역량으로 분류하여 역량모델을 개발하였다. 탐색적 요인분석을 통해서 추출된 역량의 타당성을 검증하기 위한 확인적 요인분석은 AMOS 20판을 이용하여 2단계로 실시하였다. 확인적 요인분석을 통해 탐색된 역량모델의 신뢰도와 수렴타당도, 판별타당도가 확보되었으며, 15개의 하위 역량들과 5개의 역량군의 주요한 부합지수들이 적합성 수준에 거의 모두 만족하고 있으므로 과학자의 역량을 잘 반영하는 역량모델이다. 또한 5개의 역량군과 15개의 하위 역량들에 대한 집단 간 비교에서 학력이 높을수록, 관련학문 수학 및 연구기간이 길수록 대체적으로 역량이 높아지는 것으로 분석된 것은 과학영재학생이 핵심과학기술인력으로 성장하기 위해 필요한 역량군과 하위 역량들로 적합하게 구성된 역량모델이라는 것이다.
이상의 연구결과를 통해서 과학영재학생이 핵심과학기술인력으로 성장하기 위해서 필요한 역량들을 세계가 인정한 우수한 과학자의 역량들을 통해서 확인할 수 있었으며, 이를 기반으로 하여 개발된 과학영재학생에게 필요한 역량모델을 토대로 과학영재교육과 과학교육에 적극 활용될 수 있도록 다양한 연구에 노력을 기울여야할 것이다.

#과학교육 #과학자 #과학영재 #역량모델

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구 문제 6
3. 용어의 정의 6
4. 연구의 범위와 제한점 8
Ⅱ. 이론적 배경 10
1. 역량에 대한 일반적 이해 10
1) 역량의 개념 및 구조 10
2) 역량의 유형 및 역량사전 17
2. 역량모델의 개념과 개발 20
1) 역량모델의 개념 20
2) 역량모델의 개발방법 20
3) 역량모델의 활용 26
3. 과학영재교육 31
1) 영재교육과 과학영재교육 31
2) 과학적 역량의 개념 38
3) 과학자의 전문성 발달과정 42
Ⅲ. 연구 방법 46
1. 과학자의 역량 추출 46
1) 과학자의 특성 연구와 관련된 문헌을 통한 역량 추출 46
2) 과학자의 각종 인터뷰기사 자료를 통한 역량 추출 50
3) 행동사건면접을 통한 역량 추출 54
2. 탐색적 요인분석 방법 60
3. 확인적 요인분석 방법 62
4. 집단 간 비교분석 및 상관분석 방법 64
Ⅳ. 연구 결과 67
1. 탐색적 요인분석 결과 67
2. 확인적 요인분석 결과 78
3. 집단 간 비교분석 및 상관분석 결과 89
4. 과학영재학생에게 필요한 역량모델 97
5. 연구방법 및 결과에 대한 논의 103
Ⅴ. 결론 및 제언 111
1. 결론 111
2. 제언 112
참 고 문 헌 114
ABSTRACT 122
부 록 124

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