최근 수십 년 간 과학관은 전시연출과 방식에 있어서 과학적이고 기술적인 면에서 급속도로 발전하였다. 과학관은 관람객의 개별적인 관람목적, 흥미, 관심, 요구 등이 다르고, 전시물과 전시환경에 따라 상호작용(interaction)에 의해 독자적으로 반응한다. 그러므로 과학관에서 보여주어야 하는 것은 전시물이 아니라 전시물과 사람과의 상호작용이 과학관 전시의 목표라 할 수 있다.
이와 같은 배경을 토대로 생활과 과학관의 밀접한 접목을 시도하는 다양한 노력들도 함께 나타남으로써 현대 과학관은 손과 마음과 머리로 접하는 다차원적인영역으로 변화되어 과학적 원리를 이해시키는 교육의 장으로 바뀌어 가고 있다. 이러한 과학관은 과학기술에 대해 종합적으로 바라볼 수 있는 안목을 제시하고 과학에 대한 흥미 및 지적자극의 원동력의 역할을 할 수 있는 공간으로 시민들이 과학기술을 접하여 경험하고 사고할 수 있는 장소를 마련해주는 공간으로 볼 수 있다.
과학관의 전시가 성공하기 위해서는 관람객을 충분히 이해하는 것이 중요하며, 그것을 바탕으로 효과적인 커뮤니케이션(communication)이 이루어지도록 총체적인 계획을 하여야한다. 이에 따라 관람객이 전시공간 및 전시물을 인지하고 활용하는 방식 또한 다양하게 존재한다는 점을 염두에 두고 전시공간이 계획되어야 한다.

선행연구를 중심으로 살펴본 박물관의 전시매체에 대한 유형은 체험식·비체험식 전시 유형, 표본·모형·패널·영상·음향·체험전시 유형, 단일·복합연출매체 유형 등 전시기법에 의한 분류였다. 이는 전시매체의 물리적인 특성을 위주로 분류하여 전시매체의 속성이 관람객의 측면에서, 관람객과 어떠한 관계로 정보전달이 이루어지는지 상호관계를 이해하기에 부족한 것이 사실이다.
따라서 본 연구에서 적용한 연구방법은 선행연구에서 논하였던 전시기법에 의한 물리적인 분류가 아닌, 관람객의 측면에서 인간의 감각수용기에 따른 전시매체의 정보전달 처리 과정을 유형화하여 선행연구의 한계를 보완하고자 하였다.

일반적으로 환경심리학분야에서는 감각기관을 통해 들어온 자극은 인간내부의 정신활동, 기억, 생명유지활동 등의 현상에 의해 각각의 반응으로 나타난다고 설명한다.
외부환경자극은 인간의 감각수용기(sensory receptor)를 통해 수용된다. 감각수용기는 공간정보시각(Distance receptor Visual, Spatial), 언어정보시각(Distance receptor Visual, Verbal), 청각(Distance receptor Auditory), 균형감각(Vestibular Organ), 고유감각(Proprioceptor Stretch), 접촉감각(Contact Tangoreceptor), 온도감각(Contact Themoreceptor), 미각(Contact receptor Taste), 후각(Contact receptor Olfactory) 등 9가지로 나누어 볼 수 있는데 이러한 정보들은 전시정보를 전달하는데 활용될 수 있는 구체적인 감각의 종류이다.
9가지로 구분된 감각수용기를 통해 사람은 어떠한 외부자극에 대해 시각(공간정보/언어정보), 청각, 후각으로 우선 지각하게 된다. 지각한 외부자극은 시각(공간정보/언어정보), 청각, 균형감각, 고유감각, 접촉감각, 온도감각, 미각, 후각 등을 활용해 충분한 인지과정을 거쳐 반응으로 나타난다. 이러한 일련의 정보처리 과정을 거쳐 관람객은 전시매체에 대한 정보를 감각기관을 통해 지각·인지·반응하여 상호작용한다.

이에 본 연구는 객관적인 정보와 사실상의 커뮤니케이션 연구를 위해 객관적 정보중심의 자연과학계박물관으로 한정하여, ‘자연사계’에 해당하는 동경 국립과학박물관과 ‘이공계’에 해당하는 과학기술관을 사례대상관으로 선정하여 분석하였다.
자연과학계박물관의 전시매체를 대상으로 감각수용기 종류에 따른 정보전달 처리의 관점에서 그 유형에 관한 특성을 비교·분석하여 관람객의 전시환경 지각 및 인지에 영향을 미칠 수 있는 전시매체의 성격을 추론하고 유형화된 전시매체의 특성을 전시연출구성에 따라 비교함으로써, 전시매체의 목적인 교육과 이해, 흥미 등의 측면으로 비교·분석하였다.
동경 국립과학박물관(National Museum of Nature and Science)은 자연과학계 박물관 중 ‘자연사계’에 속하며 패널전시와 실물·모형전시의 연출매체로 대부분 구성되어 있으며, 실제 크기의 모형전시를 통해 재현해서 보여주는 전시연출형태를 나타내고 있다. 이런 형태의 전시연출구성은 전시매체가 모두 언어정보시각, 공간정보시각 등 시각에 한정되어 있기 때문에 전시계획론적 관점에서 전시내용의 이해와 정보전달의 측면에서 유리하다.
동경 과학기술관(Science Museum)은 자연과학계 박물관 중 ‘이공계’에 속하며 과반수의 전시매체가 관람객이 직접 조작하고 반응함에 따라 흥미를 높여 지식을 습득하는 전시연출로, 놀이를 통해 과학기술을 쉽게 이해할 수 있도록 다양한 체험전시물로 이루어져 있다. 그러나 전반적으로 패널전시와 실물·모형전시의 연출매체를 구성하여 설명해서 보여주고, 이후 관람객이 직접 조작하고 반응함에 따라 지식을 습득하는 전시연출을 다수 구성하여 ‘인지→반응’의 과정을 반복하는 것이 관람객의 흥미도와 교육효과를 높이는 전시연출구성이라 판단된다. 이와 같은 전시연출구성을 통해 시각, 청각, 균형감각, 고유감각 등 감각수용기의 활용정도가 다양하기 때문이다.
결과적으로 전시영역별로 형성되는 전시매체의 감각수용기 종류에 따른 정보전달 처리 유형을 구체화하여 전시영역 내에서 분포양상이 내포하는 의미와 해석의 범위를 제시하고자 하는데 본 연구의 목적이 있다.
특히, 전시매체의 속성이 감각수용기를 통해 관람객과 어떠한 관계로 정보전달이 이루어지는지 상호관계를 이해하는 것은 과학관의 전시목적인 교육과 이해를 보다 효과적으로 이끌어내는 요소를 판단하는 기준이 될 수 있다.
또한 이러한 감각수용기 활용이 전시매체에 따라 다양하게 반응하는 과정을 거치면서 전시물의 보존과 전시 외에도 직접 체험과 놀이 등을 통한 과학지식 전달을 주된 목적으로 체험형 공간을 형성하고 체계화하여 박물관, 미술관과는 다른 과학관만의 전시공간 특수성을 만들어 오고 있음을 유추할 수 있다.

한편 본 연구는 추후 진행될 전시매체 유형별 관람행동 분석, 관람행동과 인지구조 문제점 분석 등 인지과학 모델 개발을 최종 목적으로 진행되고 있는 일련의 연구 가운데 제 1단계에 해당되는 연구이며, 후속 연구에서 다룰 과학관 전시공간의 인지과학적 모델 개발에 관한 연구의 기반으로서 그 의의가 있다.

For the past decades, the science museum has been dramatically improved both scientifically and technically in the exhibition presentations and arrangements. The science museum has visitors who are different in visit purposes, interests and demands, and responds on its own through interaction based on the exhibits and exhibition environments. Therefore, the science museum should be intended to show the interaction between the exhibits and human, not solely the exhibits.
Against this backdrop, a variety of efforts are being made to combine the science museum with our living and the modern science museum is transforming into a multi-dimensional educational place where the scientific principles are taught by allowing visitors to experience the exhibits with their hands, minds and brains. This kind of science museum would provide visitors with the insight that can help them view the scientific technologies synthetically and would stimulate their interest in science by arranging a place for experiencing and thinking about the scientific technologies.
It is important to understand visitors fully to have successful exhibition in the science museum and a total planning should be set up based on this understanding so that an effective communication can be realized; the exhibition space should be designed keeping it in mind that there are various ways for visitors to perceive and use the exhibition spaces and exhibits.

In the previous studies, the types of exhibition media were classified per exhibition technique; experience / non-experience, specimen / model / panel / video / sound, or single/complex presentation. This means that exhibition media were divided based on the physical characteristics and it was difficult to understand in what relation the information is delivered to visitors.
This study, therefore, intends to compensate for the limit of the previous studies by materializing the information delivery process of the exhibition medium based on the sensory receptors of human.

Generally in the study of environmental psychology, it is said that stimuli coming in through the sensory receptors are expressed in the human reactions by the mental activities, memory and life-sustaining activities of human.
External environmental stimuli are accepted through the sensory receptors of human . There are 9 sensory receptors: spatial, verbal, auditory, vestibular organ, proprioceptor (stretch), tangoreceptor, themoreceptor, taste and olfactory. These are the types of senses that can transmit the exhibition information.
Through these 9 sensory receptors, human recognizes external stimulus with visual, auditory and olfactory senses and reacts using vestibular organ, proprioceptor (stretch), tangoreceptor, themoreceptor, taste and olfactory senses. Human uses a series of information processing to perceive the external environment.

For the objectivity of information and communication study, this study limits its scope to the natural science museums and National Museum of Nature and Science and Science Museum in Tokyo were selected for the case study.
The exhibition media in the two natural science museums are compared and analyzed from the viewpoint of information delivery process per sensory receptor and the characteristics of exhibition media that can have influence on the perception and recognition of visitors to the exhibition environment are deduced. The purposes of exhibition medium, such as education, understanding and interest are analyzed from the comparison, between the materialized characteristics of exhibition media, which is made based on the exhibition presentations.
National Museum of Nature and Science, Tokyo, is one of the natural history museums and consists of panel exhibition, and real specimen and model exhibition. This kind of exhibition presentation is visual and advantageous in the understanding and information delivery of the exhibits.
Science Museum, Tokyo, is a science museum for science study and consists of the experiential exhibits that visitors can manipulate to increase interest, obtain knowledge and understand scientific technologies through playing. However it is believed that it is the exhibition presentation arrangement for the increase in the interest and educational effect for visitor to first show the panel exhibition and real specimen/model exhibition and then to allow visitors to manipulate experiential exhibits themselves and obtain knowledge, encouraging them to repeat the process of a ‘perception->reaction’ process, as this exhibition presentation uses the sensory receptors in various ways.
The purpose of this study is to materialize the processing types of information delivery per sensory receptor and present the meanings implied by the distribution styles in the exhibition area and the scope of analysis.
Especially, the understanding how the properties of exhibition media communicate with visitors through their sensory receptors may be the factor that can draw the effect of education and understanding, which are the purposes of the science museum.
We can deduce that this use of the sensory receptors delivers the scientific knowledge through experience and playing by reacting in various way with exhibition media, and thus creating a unique specialty of exhibition space different from other museums.

This paper is the first phase of the study that is being carried out to develop a cognition science model that includes the analysis of viewing behavior per exhibition media and the analysis of the problems with viewing behavior and cognition structure, and is significant in that it provides a basis for the study on cognition model development for the science museum exhibition space which will be covered in the subsequent studies.