육상 단거리 우수 고등학교 팀의 경기력 지속 요인 탐색 :

김경지

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자료유형: 학위논문

저자정보: 김경지 (한국체육대학교, 한국체육대학교 대학원)

발행연도: 2013

저작권: 한국체육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.

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이 연구의 목적은 경기력이 우수한 고등학교 팀의 경기력 지속요인을 알아보는데 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 7년간 우수한 성적을 보인 K고등학교 팀을 사례로 선정하였으며 7년간 우수한 경기력을 보인 것은 독특한 사례가 될 수 있다. K고등학교 팀의 지도자와 K고등학교를 졸업하고 육상 단거리 명문 팀인 K대학교 선수 7명을 연구 참여자로 선정하여 심층면담, 문서자료 및 K고등학교의 훈련내용을 수집하고 분석하였다. 그리고 자료의 수집과 분석과정에서 연구의 진실성과 윤리성에 대한 점을 전문가에게 지속적인 검증을 받았다.
이러한 절차를 통하여 우수한 고등학교 팀의 경기력 지속요인을 탐색한 결과, 결론은 다음과 같다.
첫째, 우수한 고등학교 팀의 경기력 지속요인으로 지도자 요인이 도출되었고 그 하위요인으로 지도자의 특성, 지도방법, 지도자의 안목, 지도자의 노력, 선수관리로 나타났다.
우수한 고등학교 팀의 지도자는 열정적이며 선수의 특성을 잘 파악해서 종목을 정해주는 안목이 뛰어났다. 훈련적인 면은 육상 단거리 선수 특성의 맞게 질적으로 훈련을 하였으며 훈련내용을 보충하기 위해 끊임없이 자기노력을 하였다. 선수들을 하나부터 열까지 세세하고 철저하게 관리하는 모습을 볼 수 있었다.
둘째, 우수한 고등학교 팀의 경기력 지속요인으로 선수 요인이 도출되었고 그 하위요인으로 자기관리, 팀 분위기 조성, 지도자에 대한 신뢰로 나타났다.
우수한 고등학교 팀의 선수들은 부상예방, 체중관리 등 자기관리가 뛰어 났으며 팀에서 운동하기 좋은 분위기를 만들기 위해 많은 노력을 하였다. 또한 K고등학교 선수들은 지도자에 대한 신뢰가 두터운 점을 볼 수 있었다.
셋째, 우수한 고등학교 팀의 훈련내용을 시즌기와, 비시즌기로 나누어서 분석하였다.
우수 고등학교 팀의 훈련은 단거리 선수의 특성에 맞게 질적인 운동방법으로 훈련을 실시하였으며 기초체력 및 자세를 중점으로 훈련을 실시하였다.

Research on Performance Sustaining Factors of Excellent High school Short Distance Track and Field Team

Kim, Kyung-Ji
Graduate School of Physical Education
Korea National Sport University

The purpose of this study was to investigate performance sustaining factors of a high school athletic team excellent in short distance. To perform this study purpose, K high school getting excellent results for the 7 consecutive years was selected as a study case, which could be an unique example of a team with high performance. As study participants, the coach of K high school and splinters of K university who graduated from K high school were selected and in-depth interview was conducted toward them. Along with data collected from interview, additional information on the training contents of K high school collected from literature review was analysed. In addition, the matter of study ethics and credibility accompanied in the process of data collection and analysis was consistently monitored and verified by experts.
As a result of exploring performance sustaining factors through these processes, the following results were drawn.
Firstly, as one of performance sustaining factors of an excellent high school athletic team, coach factor was drawn and coach''s characteristics, coaching method, discerning eye, effort, and athlete management was found as the sub-factors. The coach of an excellent high school athletic team was found to be enthusiastic and have a discerning eye to well figure out the characteristics of and decide well matched event for each athlete. In the training stakes, the coach conducted qualitative training according to the characteristics of sprinters and made a constant effort himself to supplement the contents of training. On top of that, it was observed that the coach managed his athletes from A to Z in a macro manner.
Secondly, as one of performance sustaining factors of an excellent high school athletic team, athlete factor was drawn and self management, creation of team atmosphere, and confidence in coach was found as the sub-factors. Athletes of excellent high school team showed outstanding self management such as injury prevention and weight management and they tried to make a lot of effort to create an team atmosphere favorable for training. Furthermore, athletes of K high school showed a strong confidence in their coach.
Thirdly, the training program of an excellent high school team was analysed by dividing it into on-season and off-season. The training of an excellent high school team was conducted in qualitative way in accordance with the characteristics of each sprinter and concentrated on the training for posture and basic physical strength.

#육상 #단거리 #고등학교

Ⅰ. 서 론 1
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 3
3. 연구의 제한점 4
4. 용어의 정의 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 경기력 결정 요인 5
2. 단거리 육상경기의 특성 7
3. 단거리 선수의 경기력 결정요인 10
Ⅲ. 연구방법 15
1. 연구 설계 15
2. 질적 사례연구 17
3. 사례 선정 18
4. 자료 수집 방법 20
5. 자료 분석 방법 22
6. 연구의 진실성 및 윤리성 24
Ⅳ. 연구결과 및 논의 27
1. 연구 참여자의 이해 27
2. 지도자 요인 31
1) 지도자의 특성 32
2) 지도방법 35
3) 지도자의 안목 39
4) 지도자의 노력 40
5) 선수관리 42
3. 선수 요인 44
1) 자기관리 45
2) 팀 분위기 조성 46
3) 지도자에 대한 신뢰 48
4. K고등학교 훈련내용 51
1) K고등학교 시즌기의 훈련내용 51
2) K고등학교 비시즌기의 훈련내용 55
Ⅴ. 요약 및 제언 58
1. 요약 58
2. 제언 59
참고문헌 61
부록 65
Abstract 72

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