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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 박은실
- 발행연도
- 2013
- 저작권
- 광주여자대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수5
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요즘 현대인들의 생활수준이 높아지고 문화가 발전하면서 우리 생활에서 대두되고 있는 매체 중 하나로 건물을 나타내는 기호, 교통 표지판, 간판의 그래픽 그림, 관광지의 그림 등 상징화된 기호 언어를 쉽게 접할 수 있다.
이러한 상징기호를 이해하고 효과적으로 의사전달을 수행하기 위해서는 상징적으로 시각화된 이미지를 보고 의미하는 내용이 무엇인지 해석하는 능력이 필요하다. 지적장애 아동은 추상적인 기호를 해석하는 능력에 제한을 보이고 이러한 제한으로 인해 상징기호를 해석하는데 어려움이 있다. 따라서 지적장애 아동에게 추상적인 기호를 해석하는 능력을 높이고 중재를 통해 상징능력을 향상시키고자 한다.
여러 상징기호 중에서 픽토그램은 간결하고 단순한 그림으로 이루어져 있어 우선 쉽게 접근할 수 있으며, 우리주변에서 흔히 볼 수 있다.
픽토그램(pictogram)은 그림을 뜻하는 픽토(picto)와 전보를 뜻하는 텔레그램(telegram)의 합성어이다. 또 픽토그램은 그림문자의 일종으로, 사물·시설·행위·개념 등을 상징적 그림문자로 나타내 대상의 의미를 시각적으로 쉽고 빠르게 인식할 수 있도록 만든 상징기호이다. 상징기호이기 때문에 인종과 언어를 뛰어넘어 누구라도 픽토그램을 보기만 하면, 그것이 무엇을 뜻하는지 공감할 수 있어야 한다.
본 연구는 픽토그램 중재가 학령기 지적장애 아동의 상징능력에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 그 목적이 있다.
연구대상은 학령기 지적장애 아동 4명으로, 아동의 상징능력의 변화를 알아보기 위하여 그림 상징이해력, 상황 상징이해력, 상황 상징표현력으로 영역을 나누어 사전?사후 실험 설계로 진행하였다. 학령기 지적장애 아동에게 중재 프로그램을 실시한 결과 다음과 같은 연구 결과를 얻었다.
첫째, 그림 상징이해력에서 연구대상 아동 모두 사전 평가와 비교해서 사후 평가에 그림 상징이해력이 향상되었다.
둘째, 상황 상징이해력에서 연구대상 아동 모두 사전 평가와 비교해서 사후 평가에 상황 상징이해력이 향상되었다.
셋째, 상황 상징표현력에서 연구대상 아동 모두 사전 평가와 비교해서 사후 평가에 상황 상징표현력이 향상되었다.
이상과 같은 결과를 바탕으로 픽토그램 중재가 학령기 지적장애 아동의 상징능력을 향상시키는데 효과적인 방법임을 알 수 있다.
이러한 상징기호를 이해하고 효과적으로 의사전달을 수행하기 위해서는 상징적으로 시각화된 이미지를 보고 의미하는 내용이 무엇인지 해석하는 능력이 필요하다. 지적장애 아동은 추상적인 기호를 해석하는 능력에 제한을 보이고 이러한 제한으로 인해 상징기호를 해석하는데 어려움이 있다. 따라서 지적장애 아동에게 추상적인 기호를 해석하는 능력을 높이고 중재를 통해 상징능력을 향상시키고자 한다.
여러 상징기호 중에서 픽토그램은 간결하고 단순한 그림으로 이루어져 있어 우선 쉽게 접근할 수 있으며, 우리주변에서 흔히 볼 수 있다.
픽토그램(pictogram)은 그림을 뜻하는 픽토(picto)와 전보를 뜻하는 텔레그램(telegram)의 합성어이다. 또 픽토그램은 그림문자의 일종으로, 사물·시설·행위·개념 등을 상징적 그림문자로 나타내 대상의 의미를 시각적으로 쉽고 빠르게 인식할 수 있도록 만든 상징기호이다. 상징기호이기 때문에 인종과 언어를 뛰어넘어 누구라도 픽토그램을 보기만 하면, 그것이 무엇을 뜻하는지 공감할 수 있어야 한다.
본 연구는 픽토그램 중재가 학령기 지적장애 아동의 상징능력에 미치는 효과를 알아보고자 하는데 그 목적이 있다.
연구대상은 학령기 지적장애 아동 4명으로, 아동의 상징능력의 변화를 알아보기 위하여 그림 상징이해력, 상황 상징이해력, 상황 상징표현력으로 영역을 나누어 사전?사후 실험 설계로 진행하였다. 학령기 지적장애 아동에게 중재 프로그램을 실시한 결과 다음과 같은 연구 결과를 얻었다.
첫째, 그림 상징이해력에서 연구대상 아동 모두 사전 평가와 비교해서 사후 평가에 그림 상징이해력이 향상되었다.
둘째, 상황 상징이해력에서 연구대상 아동 모두 사전 평가와 비교해서 사후 평가에 상황 상징이해력이 향상되었다.
셋째, 상황 상징표현력에서 연구대상 아동 모두 사전 평가와 비교해서 사후 평가에 상황 상징표현력이 향상되었다.
이상과 같은 결과를 바탕으로 픽토그램 중재가 학령기 지적장애 아동의 상징능력을 향상시키는데 효과적인 방법임을 알 수 있다.
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