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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.04
- 수록면
- 307 - 328 (22page)
- DOI
- 10.20437/KOAECE30-2-12
이용수
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본 연구의 목적은 예비유아교사가 경험한 생성형 AI(ChatGPT, Canva)를 활용한 그림책 창작활동의 교육적 의미를 탐색하는 것이다. 이를 위해 S대학교 유아교육과에서 ‘유아문학교육’ 강의를 수강하는 학생 23명을 대상으로 4주 동안 생성형 AI(ChatGPT, Canva)를 활용한 그림책 창작활동을 실행하였으며 예비유아교사의 반성적 저널과 포커스 그룹 인터뷰 자료, 수업 결과물을 수집하여 질적 분석하였다. 연구결과 예비유아 교사는 생성형 AI를 활용한 그림책 창작활동을 통해 그림책에 대한 이해, 그림책 창작에 대한 긍정적 태도 형성, 생성형 AI에 대한 리터러시 함양, 디지털 매체에 대한 인식변화와 활용 의지를 갖게 된 것으로 나타났다. 이러한 본 연구의 결과는 유아문학교육 교과목의 운영과 생성형 AI 기술을 활용한 융합교육 방안에 시사점을 제공할 수 있을 것이라 기대한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
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