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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
장수연 (경기도교육연구원) 장선희 (이화여자대학교)
저널정보
서울대학교 교육연구소 아시아교육연구 아시아교육연구 제26권 제1호(통권 제93호)
발행연도
2025.3
수록면
141 - 168 (28page)
DOI
10.15753/aje.2025.3.26.1.141

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본 연구는 청소년의 협동심 발달에 대한 잠재성장모형을 탐색하고, 협동심의 변화를 예측하는 요인과 이후 협동심의 발달 양상이 다문화 수용도와 공동체 의식 수준에 미치는 영향을 검증하였다. 분석을 위해 한국청소년정책연구원의 「한국아동·청소년패널조사(KCYPS) 2018」 초4 패널과 중1 패널 1차년도(2018년)부터 6차년도(2023년)까지의 조사 자료를 활용하였다. 분석 결과, 첫째, 초4 패널과 중1 패널 모두 학교급의 변화 시점을 기준으로 한 분할함수 잠재성장모형이 청소년의 협동심 발달 궤적을 설명할 수 있는 모형으로 적합하였다. 둘째, 두 패널을 비교하였을 때 전반적으로 초등학교 고학년 시기부터 중학교 시기에는 협동심의 발달 수준이 감소하는 것을 확인하였고, 통계적으로 유의한 개인차가 나타났다. 셋째, 예측 변인을 투입한 결과, 두 패널의 모형 모두 협동심의 초기치에는 학업열의, 친구 관계, 교사 관계, 부모의 긍정적 양육 태도가 정적으로 유의하였고, 사회적 위축은 부적인 예측력을 보였다. 1기 변화율에는 학업열의, 친구 관계, 교사 관계, 부모의 긍정적 양육 태도 등이 부적으로 유의하였으며, 2기 변화율에는 사회적 위축이 정적으로 유의한 것으로 나타났다. 넷째, 대체로 협동심의 초기치 및 1기 변화율, 2기 변화율은 여섯 번째 시점에 조사된 다문화 수용도와 공동체 의식을 정적으로 예측하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 청소년의 협동심과 다문화 수용도 및 공동체 의식 함양을 위한 정책적 시사점을 제안하였다.

목차

논문 요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
∨. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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