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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이미옥 (서울대학교)
저널정보
우리말글학회 우리말글 우리말글 제104집
발행연도
2025.3
수록면
31 - 57 (27page)

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본 연구는 대학 글쓰기 교육에서 ChatGPT를 활용한 요약 글쓰기의 효과와 활용 방안을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 요약은 단순한 정보 축약이 아니라 텍스트의 핵심 정보를 선택하고 조직하는 고차원적 인지 활동으로, 비판적 사고 및 논리적 구성을 강화하는 데 중요한 전략이 된다. 최근에는 ChatGPT와 같은 생성형 인공지능 도구가 대량의 텍스트를 신속하게 요약할 수 있는 능력을 갖추면서, 교육 현장에서의 활용 가능성이 주목받고 있다. 이에 본 연구는 ChatGPT가 생성한 요약문과 학생들이 직접 작성한 요약을 비교·분석하여 정확성, 논리적 구조, 표현력 등의 차이를 규명하고자 하였다. 연구 결과, 학생들의 요약문에서는 핵심 개념의 누락이나 논리적 전개의 도약 현상이 다수 관찰되었으나, 이러한 결과는 역설적으로 ChatGPT와의 비교를 통해 학습자들이 자신의 문제의식을 점검하고 성찰하는 메타인지적 기회를 가질 수 있음을 시사한다. 이를 바탕으로 본 연구는 ChatGPT를 요약 교육의 보조 도구로 활용하면서도 학습자들이 비판적 사고를 기를 수 있도록 하는 교육적 접근법을 제안하고자 하였다. 아울러 ChatGPT를 효과적으로 활용하기 위한 가이드라인을 제시하고, 요약 글쓰기 수업에서 ChatGPT의 역할과 윤리적 고려사항을 교육하는 방안을 논의하였다.
#요약하기 #사용 매뉴얼 #활용 방안 #비판적 사고 #ChatGPT #Summarization #Guidelines #Applications #Critical thinking

목차

국문 요약
1. 서론
2. 학생과의 비교를 통한 ChatGPT 요약의 장단점
3. 요약 글쓰기에서 ChatGPT의 사용 매뉴얼
4. ChatGPT를 활용한 요약 글쓰기 수업 지도안의 실제
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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