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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이미영 (학성초등학교) 안인기 (춘천교육대학교)
저널정보
한국국제미술교육학회 미술과 교육 미술과 교육 제26집 제1호
발행연도
2025.1
수록면
51 - 77 (27page)
DOI
10.20977/kkosea.2025.26.1.51

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본 연구는 시각문화 영역으로서 영상표현 능력과 인공지능의 활용 방법을 결합할 수 있는 초등미술 교수법을 탐구하고 있다. 이미지 생성형 인공지능의 활용은 초등교육 현장에서도 확산하고 있다. 논문에서는 새로이 동영상 생성 인공지능을 활용한 미술교육의 방법과 효과에 관하여 연구 범위를 한정하였다. 이를 위해 2024년 두 학기 동안 초등생들과 동영상 생성 인공지능을 활용한 영화 제작 수업을 실행하였다. 연구 절차는 예비과정과 본 과정의 단계별 학습계획을 수립하여 지도 방법을 개발하였으며 영상 언어 이해를 심화하기 위한 전문가 특강, 사후 심층 면담을 진행하였다. 연구를 통해 초등학생의 인공지능 활용 영화 만들기는 잠재된 미술의 역량을 확장하는 계기가 될 수 있음을 알게 되었다. 인공지능이 초등미술 수업에서 영상표현의 수단으로 사용될 수 있음을 확인하였다. 효과적인 영상표현 역량의 확장을 위해서는 이야기 생성이나 상상의 방식을 스토리 중심의 문학적 상상에 머물지 않고 시각적 상상과 영상적 사고로 전환할 수 있는 영상 리터러시 교육이 병행되어야 한다. 인공지능의 영상 생성 프롬프트 구조는 사진과 영상 언어를 바탕으로 작성될 때 기능적이다. 그러므로 동영상 생성 인공지능의 리터러시교육을 위해서는 관련 지식을 이해한 프롬프트 작성 역량이 필요하다. 이를 통해 영상 시대의 다양한 실험과 창의적 아이디어의 구현은 인공지능과 영상 언어의 융합 교육을 통해 효과적으로 수행될 수 있다.
#동영상 생성 인공지능(video generative AI) #인공지능 리터러시(AI literacy) #초등미술 수업(elementary art class) #영상교육(education of film and video)

목차

요약
서론
동영상 생성 인공지능의 특성과 한계
실행연구: 예비과정 개발과 반성
실행연구: 본 과정 지도안 개발
연구결과 및 심층 인터뷰 분석
결론 및 시사점
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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