통일교육위원의 통일인식 분석을 통한 지역통일교육의 효율화 방안:충남, 대전・세종 통일교육위원을 중심으로

전일욱

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자료유형: 학술저널

저자정보: 전일욱 (단국대학교)

저널정보: 한국행정사학회 한국행정사학지 한국행정사학지 제61권 제61호

발행연도: 2024.8

수록면: 127 - 146 (20page)

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지금까지 통일교육의 전문가로서 활동하고 있는 충남, 대전･세종 통일교육위원들을 대상으로 설문조사 방법을 통해 통일관, 북한관 그리고 통일 교육관을 분석해 보았다. 이를 통해 나타난 결과를 기초로 지역 통일교육의 효과적인 증진을 위한 방안을 제시하였다. 그 결과 첫째, 충남, 대전･세종 통일교육위원들의 남북통일에 대한 통일관은 매우 긍정적이었다. 남북통일은 50년 안에 완성될 것으로 나타났고, 유형으로는 크게 안보 통일관과 남북교류협력 통일관으로 나타났다. 둘째, 충남, 대전･세종 통일교육원들의 북한관은 북한 주민에 대한 부분을 제외하고 북한 체제, 북한의 지도부, 북한 경제, 북한 인권, 북한의 미래 등 모든 부분에서 매우 부정적으로 나타났다. 셋째, 충남, 대전･세종 통일교육위원들의 지역 통일교육 교육관은 우선 교육의 핵심 분야는 북한과 통일 분야로 나타났다. 또한 현재 통일교육은 효율적이지 못하다고 보았다. 그리고 통일교육 내용의 핵심으로는 북한 주민 실생활 이해와 통일 필요성 인식 등이 중심이 되어야 한다고 보았다. 따라서 충남, 대전･세종 통일교육위원들의 통일관, 북한관, 통일 교육관으로 볼 때 지역 통일교육 활성화 방안으로는 방식에 있어서는 체험학습방식과 토론과 질의응답 방식의 통일교육이 진행되어야 하고, 특히 지역 통일교육이 활성화되기 위해서는 반드시 정부가 통일 관련 프로그램 지원과 북한 및 통일 관련 정보와 자료 지원 등이 필수적으로 진행되어야 할 것으로 나타났다.

This paper analyzed the views on unification, North Korea, and unification education through a survey of Chungnam, Daejeon, and Sejong unification education committee members who have been active as experts in unification education. Based on the results, it suggested measures for the effective promotion of regional unification education. As a result, first, the views on unification of the South and North by the Chungnam, Daejeon, and Sejong unification education committee members were very positive. It was found that unification of the South and North would be completed within 50 years, and the types were security unification and inter-Korean exchange and cooperation unification. Second, the views on North Korea by the Chungnam, Daejeon, and Sejong unification education center members were very negative in all areas except for the North Korean people, including the North Korean system, North Korean leadership, North Korean economy, North Korean human rights, and North Korea’s future. Third, the regional unification education views of the Chungnam, Daejeon, and Sejong unification education committee members were found to be primarily focused on North Korea and unification. They also believed that current unification education is inefficient. They also believed that the core content of unification education should be centered on understanding the real lives of North Korean residents and recognizing the need for unification. Therefore, when looking at the views on unification, North Korea, and unification education of the Chungnam, Daejeon, and Sejong Unification Education Committee members, it appears that experiential learning methods and discussion and Q&A methods should be used as a means of revitalizing regional unification education, and in particular, in order for regional unification education to be revitalized, the government must support unification-related programs and provide information and materials related to North Korea and unification.

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