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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2025.1
- 수록면
- 193 - 205 (13page)
- DOI
- 10.17548/ksaf.2025.01.30.193
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 금속공예 전공 학부생과 현업 종사자를 대상으로 3D 모델링 기술의 활용 및 인식 차이를 비교·분석하여 금속공예 분야에서 디지털 기술의 도입과 발전 가능성을 탐구하는 데서 시작되었다. 본 연구의 목적은 금속공예 분야에서 전통 기술과 디지털 기술의 융합 가능성을 모색하고, 각 집단의 기술 활용 실태와 요구사항을 분석하여 실질적인 활용 방안을 제시하는 것이다. 따라서 본 논문은 3주간 설문조사를 통해 학부생과 현업 종사자 총 121명을 대상으로 데이터를 수집하고, 3D 모델링 기술의 활용 현황, 주요 목적, 기술적 장단점 등을 분석하였다.
연구결과 및 내용은 다음과 같다. 첫째, 학부생은 3D 모델링 기술을 창의적 표현과 시각화를 위한 도구로 중시하며, 기술의 잠재적 가능성과 직관적 활용에 초점을 맞추는 경향을 보였다. 반면, 현업 종사자는 작업 효율성과 정밀성을 강조하며, 금속공예 기술과의 연계성을 중요하게 여겼다. 이러한 차이는 학부생이 창작 과정과 시각적 구현에 더 큰 가치를 두는 반면, 현업 종사자는 실질적인 작업 효율성과 정밀성을 중시하는 실무적 요구에 기인한 것으로 해석된다. 둘째, 현업 종사자들은 학부생에 비해 3D 모델링 프로그램의 숙련도가 높고 사용 시 겪는 어려움이 적은 것으로 나타났으며, 이는 실무 환경에서의 경험과 기술 숙련의 중요성을 반영한다. 셋째, 두 집단 모두 3D 모델링 기술이 전통적인 수작업과 상호 보완적인 관계를 형성한다고 인식하였으며, 이는 디지털 기술이 금속공예 제작 과정에서 수작업의 대체재가 아닌 창작 가능성과 효율성을 확대하는 도구로 활용되고 있음을 시사한다. 넷째, 학부생은 시각적 표현의 확장과 창의적 도구로서의 가치를 강조한 반면, 현업 종사자는 시간 효율성과 작업 정확성을 주요 장점으로 꼽았다. 다섯째, 학부생과 현업 종사자 간의 3D 모델링 프로그램 사용 목적 및 인식 차이가 확인되었으며, 이는 사용자 특성에 맞춘 교육 프로그램 개발과 실무 중심의 사례 도입이 필요함을 시사한다.
이러한 연구결과를 바탕으로 금속공예 교육과 실무 현장에서 디지털 기술 활용을 촉진하기 위한 여러 시사점을 도출하였다. 특히, 3D 모델링 기술이 단순한 도구를 넘어 전통 수작업 기술과 상호 보완적으로 작용하며 금속공예 제작 과정의 효율성과 창의성을 확대할 수 있는 잠재력을 지니고 있음을 확인하였다. 향후 금속공예 교육은 디지털 기술의 특성을 반영하여 창의성과 실용성을 동시에 갖춘 교육 프로그램과 실무자 협력을 통해 기술 역량 강화를 도모해야 할 것이다. 이를 통해 금속공예 분야는 전통적 가치와 디지털 기술의 융합을 통해 새로운 창작 가능성과 지속 가능한 발전을 이끌어낼 것으로 기대한다.
연구결과 및 내용은 다음과 같다. 첫째, 학부생은 3D 모델링 기술을 창의적 표현과 시각화를 위한 도구로 중시하며, 기술의 잠재적 가능성과 직관적 활용에 초점을 맞추는 경향을 보였다. 반면, 현업 종사자는 작업 효율성과 정밀성을 강조하며, 금속공예 기술과의 연계성을 중요하게 여겼다. 이러한 차이는 학부생이 창작 과정과 시각적 구현에 더 큰 가치를 두는 반면, 현업 종사자는 실질적인 작업 효율성과 정밀성을 중시하는 실무적 요구에 기인한 것으로 해석된다. 둘째, 현업 종사자들은 학부생에 비해 3D 모델링 프로그램의 숙련도가 높고 사용 시 겪는 어려움이 적은 것으로 나타났으며, 이는 실무 환경에서의 경험과 기술 숙련의 중요성을 반영한다. 셋째, 두 집단 모두 3D 모델링 기술이 전통적인 수작업과 상호 보완적인 관계를 형성한다고 인식하였으며, 이는 디지털 기술이 금속공예 제작 과정에서 수작업의 대체재가 아닌 창작 가능성과 효율성을 확대하는 도구로 활용되고 있음을 시사한다. 넷째, 학부생은 시각적 표현의 확장과 창의적 도구로서의 가치를 강조한 반면, 현업 종사자는 시간 효율성과 작업 정확성을 주요 장점으로 꼽았다. 다섯째, 학부생과 현업 종사자 간의 3D 모델링 프로그램 사용 목적 및 인식 차이가 확인되었으며, 이는 사용자 특성에 맞춘 교육 프로그램 개발과 실무 중심의 사례 도입이 필요함을 시사한다.
이러한 연구결과를 바탕으로 금속공예 교육과 실무 현장에서 디지털 기술 활용을 촉진하기 위한 여러 시사점을 도출하였다. 특히, 3D 모델링 기술이 단순한 도구를 넘어 전통 수작업 기술과 상호 보완적으로 작용하며 금속공예 제작 과정의 효율성과 창의성을 확대할 수 있는 잠재력을 지니고 있음을 확인하였다. 향후 금속공예 교육은 디지털 기술의 특성을 반영하여 창의성과 실용성을 동시에 갖춘 교육 프로그램과 실무자 협력을 통해 기술 역량 강화를 도모해야 할 것이다. 이를 통해 금속공예 분야는 전통적 가치와 디지털 기술의 융합을 통해 새로운 창작 가능성과 지속 가능한 발전을 이끌어낼 것으로 기대한다.
목차
Abstract
국문초록
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 실증연구
IV. 결론 및 제언
Reference
참고문헌 (0)
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