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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.12
- 수록면
- 1 - 26 (26page)
- DOI
- 10.37918/kce.2024.12.150.1
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본 연구의 목적은 그림책 읽기 과정에서 나타난 유아기 자녀를 둔 서로 다른 두 어머니의 읽기 특징이 어떠한지를 탐색해보기 위함이었다. 연구 참여자는 만 5세인 민지와 민지 어머니, 그리고 만 5세인 온유와 온유 어머니이다. 관찰기간은 2024년 1월 16일부터 2월 27일까지 약 7주였으며, 관찰 및 면담 자료를 토대로 질적연구 분석을 하였다. 연구결과로는 첫째, 그림책 읽어주기 과정에서 나타난 민지 어머니의 읽기 특징은 글자 위주의 선형적인 그림책 읽기, 지식 중심의 질문을 하면서 읽기, 그림을 언급하지 않는 그림책 읽기, 다그침과 재촉이 나타나는 그림책 읽기 등이 나타났다. 둘째, 온유 어머니의 읽기 특징은 파라텍스트를 활용하면서 읽기, 사유와 상상의 힘을 키우는 질문을 병행하면서 읽기, 서로 다른 그림책의 이야기나 에피소드를 융합해서 읽기 등이 나타났다. 그리고 두 어머니들의 그림책 읽기 특징은 어머니 자신의 개인적 특성이나 성향, 어머니-자녀 간의 기질 및 성격 차이와도 관련이 있었다. 이러한 결과를 토대로 본 연구가 그림책 읽기와 관련한 부모교육차원의 기초자료이자 실천적 자료가 되기를 기대한다.
목차
요약
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 연구방법에 대하여
Ⅲ. 그림책 읽어주기를 힘겨워하고 제한하는 민지 어머니의 읽기 특징
Ⅳ. 그림책 읽어주기를 즐기고 활용하는 온유 어머니의 읽기 특징
Ⅴ. 마치며
참고문헌
Abstract
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