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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.12
- 수록면
- 117 - 140 (24page)
- DOI
- 10.20437/KOAECE29-6-06
이용수
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본 연구는 하브루타 관련된 국내 학술지 연구 동향을 분석하고, 이를 바탕으로 유아교육에 적용 가능성을 탐구하였다. 연구 대상은 2015년부터 2023년까지 국내 등재 및 등재후보지 학술지에 게재된 167편의 논문이며, 빈도 분석을 통해 시기별, 대상별, 방법별, 내용별 동향을 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 시기별 동향에서는 2018년 이후 연구가 급증하여 2021년에 최고점을 기록한 후 감소하였다. 둘째, 대상별 동향에서는 성인 학습자 중심 연구가 주를 이루었으며, 유아교육 분야 연구는 부족하여 유아 발달 특성을 반영한 하브루타 교수법의 필요성이 제기되었다. 셋째, 방법별 연구 동향에서는 양적 연구가 다수를 차지한 한편, 질적 및 혼합 연구는 미흡하였다. 넷째, 내용별 동향에서는 실천 연구가 주를 이루며, 놀이 중심 학습 모델로 정립하기 위한 철학적 탐구가 요구되었다. 본 연구는 하브루타 교수법이 유아의 창의성과 사회적 기술발달에 기여할 가능성을 제시하며, 이론과 실천의 균형 있는 연구 필요성을 제안한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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UCI(KEPA) : I410-151-25-02-092191420