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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.12
- 수록면
- 387 - 395 (9page)
- DOI
- 10.5762/KAIS.2024.25.12.387
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본 연구는 그림책을 활용한 말놀이 활동이 유아의 어휘력과 음운인식에 미치는 영향을 조사하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구의 대상은 D광역시 M유치원과 N유치원에 재원 중인 만 5세 유아 40명을 대상으로 실험집단 20명과 비교 집단 20명으로 나누어, 실험집단은 그림책 읽기 후 말놀이 활동을, 비교 집단은 이야기 나누기 활동을 각각 진행하였다. 실험 처치는 2023년 5월 8일부터 6월 30일까지 8주간 주 2회씩 총 16회 실시되었다. 어휘력 검사와 음운인식 검사를 사전, 사후 각각 진행하였으며, 자료처리는 SPSS 26.0을 사용하여 독립표본 t-검정을 실시하여 집단 간 차이를 비교하고, 집단별 점수의 변화량을 알아본 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 말놀이 활동을 경험한 실험집단의 유아는 어휘력 검사에서 비교 집단보다 통계적으로 유의하게 향상되었다. 둘째, 음운인식 검사에서도 실험집단의 유아가 비교 집단보다 통계적으로 유의하게 향상되었다. 따라서 본 연구는 그림책을 기반으로 한 말놀이 활동이 유아의 언어능력에 긍정적인 영향을 미친다는 기초 자료를 제공하며, 유아 교육 현장에서의 의미 있는 교수 방법으로 말놀이 활동의 다각적 적용 필요성을 시사한다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2 . 연구 방법
3. 연구 결과
4. 결론
References
참고문헌 (35)
참고문헌 신청
Y. J. Lee, “(A) field action research on the children’s word play connected with alphabet books”, Master’s thesis, Central University, 2021.
G. S. Lee, “Timely Education”, Seoul: Geuldam.” 2015.
K. U. Lee, Y. H. Jang, C. S. Lee, Y. H. Noh, E. J. Hyun, “Appropriate Picture Books for Young Children”, Seoul: Yangseowon, 1997.
S. H. Ma, “The Development of Phonemic Awareness Program through Literature”, EARLY CHILDHOOD EDUCATION & CARE, Vol.1, No.2, pp.91-110, 2006.
H. K. Yopp, R. H. Yopp, “Supporting Phonemic Awareness Development in the Classroom”, The Reading teacher, Vol.54, No.2, pp. 130-145, 2000. DOI:https://dx.doi.org/10.1598/RT.54.2.2
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S. H. Ma, “The Development of Phonemic Awareness Program through Literature”, EARLY CHILDHOOD EDUCATION & CARE, Vol.1, No.2, pp.91-110, 2006.
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