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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.12
- 수록면
- 201 - 234 (34page)
- DOI
- 10.32349/ECERR.2024.12.28.6.201
이용수
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본 연구는 공동육아의 역사와 의미를 공동체적 차원에서 탐색하고자 수행되었다. 이를 위해 1995년부터 2023년까지 발간된 공동육아 관련 연구 63편(24년 06월 기준)에 대해 내용분석을 실시하였다. 연구자는 논문들을 시기, 주제, 연구방법, 논문형태, 연구키워드, 학분 분야를 기준으로 구분한 후 논문 별 요약을 하고 부모들의 공동체 이야기, 교사 이야기, 교육 이야기라는 주제를 중심으로 공동육아 역사를 분석하였다. 분석 결과, 부모들의 공동체적 정체성은 개인과 집단의 공존, 서로 배우는 학습공동체, 양성평등 육아 참여를 통해 형성되었다. 교사들은 돌봄 공동체의 주체로서 그들의 전문적 역량은 매우 실천적 특성을 보여주었다. 본 연구는 공동육아의 교육 이야기를 통해 대안교육으로서의 가능성, 실험적 교육으로서의 나들이와 생태교육, 공동육아 교육문화의 지속성을 탐색하였다. 이를 통해 공동육아의 역사적 생명력은 끊임없이 변이하는 지속성과 접속하는 관계망을 통한 확장성임이 발견되었다. 공동육아 역사의 의미는 관계적 세계 만들기, 서사의 목소리들, 이론과 실천의 대화로 구성하였다. 본 연구의 의의는 공동육아가 미래로 나아갈 수 있는 방향을 제시한다는 데 있다.
목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 공동육아 연구의 시대적 동향 및 특징
Ⅳ. 공동육아: 공동체로서의 역사
Ⅴ. 공동육아 역사의 의미 만들기
참고문헌
ABSTRACT
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