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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.11
- 수록면
- 203 - 212 (10page)
- DOI
- 10.35280/KOTPM.2024.27.4.21
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AI 시대에 요구되는 공감과 배려, 그리고 감사와 창안 능력은 어린이들이 좋은 그림책을 읽음으로써 길러질 수 있다. 2023년 한 권에 수여된 칼데콧 상 메달 수상도서인「Hot Dog」(핫 도그) 그림책이 이러한 능력을 길러줄 수 있는지 살펴보기 위하여 그림책 원서와 번역서를 분석해서 교육적 함의를 찾아내었다. 공감과 배려, 그리고 감사와 창안 능력을 알아보기 위한 적절한 질문과 이를 토대로 8세 어린이의 반응을 살펴보았다.
연구 결과,「Hot Dog」(핫 도그) 그림책은 현대사회에서 필수적인 공감과 배려, 그리고 감사와 창안 능력을 길러주는 요소가 내재되어 있는 것으로 분석되었다. 이러한 요소를 길러주기 위한 질문은 그림책을 읽기 전, 읽는 중, 읽고 나서로 구분하여 도 입 질문-내용 질문-공감/배려 질문-상상 질문-실천 질문-표현 질문으로 구성하였다. 이러한 질문은 어린이가「Hot Dog」 (핫 도그) 그림책을 읽고 작가와 교류할 수 있는 역할을 할 수 있게 하는 것으로 어린이의 반응을 이끌어내는 데에 무리가 없으나 8세 어린이에게는 탐구적 질문이 더 필요하다고 사료된다. 질문에 따른 어린이 사례는 심층적이고 세밀한 표현으로 본 논문에 기술하였다.
연구 결과,「Hot Dog」(핫 도그) 그림책은 현대사회에서 필수적인 공감과 배려, 그리고 감사와 창안 능력을 길러주는 요소가 내재되어 있는 것으로 분석되었다. 이러한 요소를 길러주기 위한 질문은 그림책을 읽기 전, 읽는 중, 읽고 나서로 구분하여 도 입 질문-내용 질문-공감/배려 질문-상상 질문-실천 질문-표현 질문으로 구성하였다. 이러한 질문은 어린이가「Hot Dog」 (핫 도그) 그림책을 읽고 작가와 교류할 수 있는 역할을 할 수 있게 하는 것으로 어린이의 반응을 이끌어내는 데에 무리가 없으나 8세 어린이에게는 탐구적 질문이 더 필요하다고 사료된다. 질문에 따른 어린이 사례는 심층적이고 세밀한 표현으로 본 논문에 기술하였다.
목차
Abstract
1. 서론
2.「Hot Dog」 (핫 도그) 그림책의 분석 및 교육적 함의
3.「Hot Dog」(핫 도그) 그림책의 질문
4.「Hot Dog」(핫 도그) 그림책의 어린이 반응
5. 결론 및 제언
참고문헌
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