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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.11
- 수록면
- 43 - 74 (32page)
- DOI
- 10.21286/jps.2024.11.14.4.43
이용수
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본 연구의 목적은 김종서 선생의 생애를 통해 선생의 교육철학과 평생교육 이념을 고찰하는데 있다. 선생의 평생교육 이념이 현대 사회에서 지닌 의미와 가치를 규명하여 다음과 같은 결론에 도달하였다. 김 선생의 평생교육의 이념은 사회적 불평등을 해소하고, 평등한 교육 기회를 제공하였다. 평생교육을 통해 사회적 격차를 줄이고, 모든 사람들이 차별 없이 교육에 접근할 수 있는 기반을 조성하였다. 즉, 전인적 가치를 두고 있다. 또한 사회 속에서 인간 간의 유대감을 강화하고, 상호 존중과 이해를 바탕으로 한다. 이는 인간의 존엄성을 인정하고, 그들의 감정, 생각, 권리 등을 중요하게 여기는 인간애를 중시하는 교육을 추구하는 가치이다. 마지막으로 의도하지 않은 학습의 중요성을 강조한다. 의도하지 않는 학습은 실용적이고 직관적인 학습의 가치가 있다. 의도하지 않은 학습은 실제 생활에서의 경험을 통해 이루어지므로, 학습의 주도권을 가지며, 도덕적 및 사회적 기술을 기를 수 있는 중요한 기회를 제공한다. 이러한 학습은 학습자들의 전체적인 성장을 돕고, 학습의 깊이와 지속성을 높여주는 중요한 교육적 요소로 작용한다.
이와 같이 김종서 선생의 평생교육 이념은 다차원적인 교육적 가치와 개인 및 사회의 공동 발전을 추구하는 평생학습 체제를 지향하는 이상적인 교육의 의미로 결론에 도달하게 되었다.
이와 같이 김종서 선생의 평생교육 이념은 다차원적인 교육적 가치와 개인 및 사회의 공동 발전을 추구하는 평생학습 체제를 지향하는 이상적인 교육의 의미로 결론에 도달하게 되었다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 김종서 선생의 생애2) 및 교육활동
Ⅴ. 김종서 선생의 평생교육 이념
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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