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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김명선 (성균관대학교)
저널정보
한국무용예술학회 무용예술학연구 무용예술학연구 제95권 제2호
발행연도
2024.6
수록면
61 - 77 (17page)

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The purpose of this study is to explore the potential of improvisational dance education in cultivating sociality through transformative capabilities as a foundational research. In doing so, it aims to investigate how common goals and interactions between the two fields can contribute to the development of students’ education, and ultimately to examine whether the education system can foster individuals into talented students ready for the future. Drawing on the literature review based on the OECD’s (2019) ‘Reconciling Tensions & Dilemmas’ and Morgenroth’s (1987) improvisational dance education method, this study indicates that dance education can develop six competencies for sociality: creativity, responsibility, cooperation, empathy, trust, and adaptability. Therefore, it is significant in exploring the possibilities of dance education to foster who can respond to the constantly changing future society and live together with communities, and provides a theoretical basis for systematizing it.
#변혁적 역량 #긴장과 딜레마 조정하기 #사회성 #무용교육 #즉흥무용 #Transformative Competencies #Reconciling Tensions & # Dilemmas #sociality #Dance Education #Dance improvisation

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