대학 글쓰기 PBL 수업에서의 생성형 AI 챗봇 활용 방안 연구

강수진; 이은선

doi:10.24173/jge.2024.10.29.1

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강수진 (한경국립대학교) 이은선 (경상국립대학교)

저널정보: 다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제29집

발행연도: 2024.10

수록면: 7 - 54 (48page)

DOI: 10.24173/jge.2024.10.29.1

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국내 대학 글쓰기 교과목에서 PBL 수업 방식을 채택하고, 그 과정에서 생성형 AI 챗봇을 활용한 연구는 아직 제출되지 않았다. 본 논문에서는 생성형 AI 챗봇을 활용함으로써 학습자가 능동적으로 수업에 참여하게 될 것을 기대하며 수업을 설계하였다. 구체적 활동으로, 글쓰기 단계 중 ‘주제 선정’ 및 ‘개요 작성’을 설정했다. 학습자의 경험 및 인식 분석 결과, 학습 도구로서 생성형 AI 챗봇의 유용성을 인정하였고, 수업 모형이 주제 선정 및 개요 작성에 도움이 되었다고 평가하였다. 또 AI 기술의 특징을 이해하고 활용법을 익힘으로써 AI 리터러시 역량의 향상을 보여 주었다. 특히 학습자들 스스로가 생성형 AI 챗봇에 과도하게 의존하면 글쓰기 수업에서 배워야 할 사고력과 창의성을 학습하지 못하게 될 수 있다는 우려를 제시하는 등 비판적 태도를 지니게 된 것을 확인할 수 있었다.

#대학 글쓰기 #생성형 AI 챗봇 #PBL 수업 #AI 리터러시 #글쓰기 교재 개편 #University Writing #Generative AI Chatbots #PBL Classes (Problem-Based Learning Classes) #AI Literacy #Revision of Writing Textbooks

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