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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신주형 (세광중학교) 오원근 (충북대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제74권 제10호
발행연도
2024.10
수록면
1,027 - 1,036 (10page)

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본 연구는 잘 알려진 물 흐름 모델을 통한 중학생의 전기회로 학습의 효과와 한계를 알아보고자 하였다. 이를 위하여 각 모형의 요소 사이의 대응을 얼마나 잘하는지, 각 모형의 요소와 속성을 어떻게 이해하는지, 전기 회로를 물 흐름 모형으로 다시 변환하여 나타낼 수 있는지 등을 조사하였다. 연구 결과, 과학 성취도가 낮은 학생들은 각 대상 비유물과 목표물의 대응을 제대로 수행하지 못하며, 속성들간의 대응도 잘하지 못하였다. 성취도가 높은 학생들도 전압과 전지에 대하여 비유물을 혼동하여 인식하고 있었다. 특히, 물 흐름 모형에서 물의 높이 차이를 입체적으로 표현하지 못하여 중력 퍼텐셜의 역할을 잘 나타내지 못한 경우가 많았다. 전지의 전위차는 높이나 위치에 무관한 반면, 물 흐름 모형에서는 높이 차이가 위치 에너지 변화가 되는데 학생들은 이러한 차이를 제대로 알지 못하여 두 모형의 대응 관계를 충분히 이해하지 못한다는 것을 알 수 있었다.
#Water flow models #Electric circuit learning #Preconceptions #물흐름모형 #전기회로학습 #선개념

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 대상 및 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론
REFERENCES

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