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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Seung-Ah Lee (Ewha Womans University)
저널정보
한국영어학회 영어학 영어학 Volume.24
발행연도
2024.1
수록면
1,071 - 1,100 (30page)
DOI
10.15738/kjell.24..202410.1071

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This paper presents a learner corpus-based study of English particularizing adverbials, a comparatively under-researched topic with regard to adverbial placement. Particularizers such as especially, particularly, and in particular highlight the fact that an utterance is confined to the part that is focused. Pedagogically-oriented sources and corpus-informed dictionaries state that especially cannot appear at the beginning of a sentence before the subject. The primary goal of this study is to determine whether misused sentence-initial Especially is a production tendency associated with learners’ first language (L1) or a universal feature of interlanguage development. To this end, I examined 3,800 argumentative essays in the International Corpus Network of Asian Learners of English (ICNALE), which were written by English as a foreign language (EFL) learners from Korea, China, Indonesia, Japan, Taiwan, and Thailand. The learner participants in the ICNALE are classified according to four English proficiency levels. In order to identify the patterns of overuse and underuse, EFL learners’ essays were also compared to 200 essays written by L1 English novice writers in the ICNALE. Both L1 background and English proficiency significantly influenced the frequency of misused sentence-initial Especially although the effect size was small in the case of the latter. The relatively high rate of misuse in L1 Korean writers’ essays can be attributed to L1 transfer, the effect of which is confirmed by an investigation of a Korean language corpus. The findings suggest that formal L2 instruction based on data-driven learning may be an effective way to remedy the misuse of sentence-initial Especially.
#particularizer #restrictive adverb #adverb placement #second language writing #learner corpus #ICNALE

목차

ABSTRACT
1. Introduction
2. English Particularizers
3. Methodology
4. Results
5. Discussion
6. Conclusion
References

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