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저자정보
박형욱 (한국교원대학교) 문현우 (한국교원대학교) 이영준 (한국교원대학교)
저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회 학술발표논문집 2024년 한국컴퓨터정보학회 하계학술대회 논문집 제32권 2호
발행연도
2024.7
수록면
467 - 470 (4page)

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본 연구는 초등학교 데이터 과학 교육에 정성적 스몰 데이터 개념을 적용하여 학생들의 데이터 리터러시와 창의적 문제 해결 능력, 비판적 사고 능력을 향상시키기 위한 새로운 데이터 과학 교육을 제안한다. 현대 사회에서 데이터의 중요성이 부각됨에 따라 데이터 과학은 다양한 분야에서 널리 쓰이고 있으며 디지털 교육의 수요도 증가하고 있다. 현재 초등학교에서 이루어지는 데이터 과학 교육은 정량적 데이터 수집과 간단한 분석에 초점이 맞춰져 있어 데이터의 심층적 이해와 응용에는 한계가 있다. 해당 연구는 브랜딩 권위자 마틴 린드스트롬의 스몰 데이터 개념을 적용하고 학습자 중심의 교육 접근법을 강조하는 5E 학습 모델을 바탕으로 한 교육 모델을 제안한다. 학생들은 일상에서 쉽게 접할 수 있는 스몰 데이터를 수집하고 분석함으로써 인간의 행동과 감정을 이해하고 창의적, 비판적 사고를 함양하며 실생활 문제를 해결하는 능력을 키울 수 있다. 또한 장기적 효과 평가, 정량적 데이터 교육과의 통합, 교수법 및 교육 자료 개발에 관한 추가 연구를 제안한다. 이러한 연구를 통해 정성적 스몰 데이터 교육 모델의 효과를 보다 명확히 입증하고, 초등학생의 데이터 리터러시를 향상시키는 데 기여할 것으로 기대된다.
#데이터 리터러시(Data Literacy) #정성적 스몰 데이터(Qualitative Small Data) #데이터 과학 교육(Data Science Education) #창의적 문제 해결 능력(Creative Problem-Solving Ability) #비판적 사고(Critical Thinking)

목차

요약
I. Introduction
II. Preliminaries
III. The Proposed Scheme
IV. Conclusions
REFERENCES

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