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자료유형
학술저널
저자정보
Wang Zhijun (세종대학교) 김현태 (세종대학교)
저널정보
아태인문사회융합기술교류학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Asia-pacific Journal of Convergent Research Interchange Vol.10 No.1
발행연도
2024.1
수록면
677 - 696 (20page)
DOI
http://dx.doi.org/10.47116/apjcri.2024.01.52

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본 연구는 뮤지컬을 활용하고 중학생의 신체적 변화인 변성기를 고려한 지도 방안을 연구하여 학습계획의 제시를 목적으로 하였다. 문헌 고찰을 통해 가창 수업과 뮤지컬을 이해하고 제재곡을 분석했으며, 이를 바탕으로 가창 수업의 내용을 구성한 다음 차시별 수업 지도안을 연구하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 가창 수업은 음악적 표현을 통해 학생들이 심미적인 체험을 하고 미적 가치관을 형성하여 풍요로운 삶을 누릴 수 있는 기초를 제공하였다. 가창 활동을 통해서 청소년기 학생들은 자기표현 욕구를 해소하여 심리적 안정과 풍부한 감성을 갖고 사회성과 협동심을 육성할 수 있으며, 이런 목표를 위해서는 교사의 올바른 가창 지도와 체계적인 학습 방안이 필요하였다. 둘째, 뮤지컬의 교육적 효과는 무대 위 공연을 통한 학생들의 상상력 향상과 주체자로의 성장, 그리고 다양한 감정 경험을 통한 학생들의 공감 능력 양성이었다. 셋째, 뮤지컬을 활용한 중학생 가창 수업 지도 방안에서는 음악 교과서의 수록곡 중《영웅》의 <누가 죄인인가>를 선정하여 가사 내용 및 등장인물, 노래의 형식 및 구조, 음악 요소와 창법을 분석하였다. 그리고 이를 바탕으로 발성법, 음악 요소 학습, 음악적 표현의 3가지 내용으로 수업 지도안을 구성하였다.
#중학생 변성기 #가창 수업 #뮤지컬 #뮤지컬 영웅 #누가 죄인인가 #Puberty in Middle School Student #Singing Class #Musicals #Musical Hero #Who is Guilty

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