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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한희창 (한양대학교)
저널정보
대한중국학회 중국학 중국학 제86호
발행연도
2024.3
수록면
47 - 66 (20page)

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본 연구에서는 PBL학습법과 Tandem학습법을 적용한 PBL 문화 Tandem수업을 설계하여 운영하고 그 효과와 문제점을 살펴보았다. Tandem 학습법은 글로벌 협업능력을 증진시킬 수 있는 학습모형이고, PBL 학습법은 문제해결 능력 및 사회적응 역량을 증진시킬 수 있는 학습법이다. 이에 본 연구에서는 PBL 한중 문화 Tandem 수업을 총 3 차례 운영하면서 매 수업 모형에서의 문제점을 개선하고 발전시켰으며, 이를 통해 효과적인 학습이 가능한 수업 모형을 설계하고자 하였다. 운영결과 본 수업모형에서는 서로 다른 문화를 가진 학생들이 협력하여 과제를 수행해야하기 때문에 학생들 간에 우호적인 관계를 형성할 수 있도록 하는 것이 가장 중요하다는 것을 알 수 있었으며, 우호적인 관계가 형성된 후 무임승차가 상대적으로 적어졌고, 수행역량이 부족한 팀원에 대해서도 배려하는 모습을 보임으로써 갈등 상황이 줄어드는 것을 관찰할 수 있었다.
#PBL #탄뎀학습 #자기주도학습 #문제해결능력 #글로벌 소통 능력 #PBL #Tandem learning #Self-directed learning #Problem-solving skills #Global communication skills

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