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자료유형
학술저널
저자정보
김민정 (서울대학교 인문학연구원) 이지원 (전북대학교 중국아시아연구소) 박지현 (서울대학교)
저널정보
경기대학교 인문과학연구소 시민인문학 시민인문학 제46호
발행연도
2024.2
수록면
67 - 100 (34page)
DOI
https://doi.org/10.22842/kgucfh.2024.46.67

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스마트 교육은 중국의 교육 현대화를 위한 디지털 인공지능 시대의 새로운 교육 패러다임이다. 스마트 교육은 개인별･수준별･능력별 맞춤형 교육을 추구하며 이는 인공지능 등 IT 기술을 활용한 디지털 교육 환경, 교육 거버넌스 고도화를 통해 구현될 수 있다. 중국 정부는 14차 5개년 계획에서 스마트 교육을 전면으로 내세웠는데, 이는 중국의 교육 혁신이 기존의 ‘인터넷+교육’에서 ‘인공지능+교육’으로 완전히 변화 발전하였음을 보여준다. 본고에서는 중국 스마트 교육의 개념 및 목표, 추진 방법 및 현황 등을 스마트 교육 필러 플랜, 스마트 교육 발전 지수, 스마트 교육 플랫폼과 스마트 과제, 스마트 캠퍼스, 스마트 체육 등을 중심으로 살펴보았다. 현 단계 스마트 교육으로 대표되는 중국의 교육 혁신은 사교육 억제, 지역 간 격차 해소, 교육 환경 개선 등 여전히 기존의 중국 교육이 처한 현실적 문제들을 해결하는 데 우선 순위를 두고 있지만, 최첨단 IT 기술을 활용한 스마트 체육 등은 우리가 참조할 만한 선도적인 혁신 실험이 진행되고 있다는 점에서 주목할 필요가 있다. 중국 정부가 추진하는 이 같은 정책들이 교육 현장 일선에서 실제로 어떻게 실현되고 있는가에 대해서는 추후 확인 작업이 보완되어야 할 것이나, 중국 정치 체제의 특성과 지금까지 이어져 온 중국 교육 발전의 성과를 고려할 때 대내외 여건으로 인한 세부적인 조정이 있을지라도 디지털 기반 교육 혁신의 추세는 계속 이어지고 확대될 것으로 전망된다.
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