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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
홍승연 (광주교육대학교)
저널정보
한국음악교육공학회 음악교육공학 음악교육공학 제58호
발행연도
2024.1
수록면
21 - 40 (20page)

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이 연구는 고든의 R.S.T.P. 8단계 범창 지도 방법과 타 범창 지도 방법과의 비교를 통한 차별성을 밝히고, 이어 초등학교 음악수업에서 고든의 R.S.T.P. 8단계의 교수과정을 적용할 수 있는 방안을 마련하는 데 목적이 있다. 연구대상은 고든의 R.S.T.P. 범창 지도 각 단계 및 해당 내용과 이를 적용할 현행 음악 교과서 내에서 선별된 제재곡 들이다. 연구결과 고든의 R.S.T.P. 범창 지도는 타 범창 지도 방법과 달리 큰 박(Macrobeats)과 작은 박(Microbeats) 인지 연습, 중심음(Resting Tone) 노래하기 연습, 그리고 내청하는 능력으로 대변할 수 있는 오디에이션(Audiation) 연습이 체계적으로 될 수 있도록 설계되어 있음을 발견할 수 있었다. 또한, 고든의 R.S.T.P.는 우리나라 초등음악교육 현장에도 어렵지 않게 적용할 수 있다는 사실을 밝히고, 이를 실제 음악수업에 적용할 수 있는 6가지 방안을 제안하였다.
#고든의 RSTP #고든의 범창 지도 #범창 교수과정 #음악수업 #음악교육 #Gordon's RSTP #rote song teaching #music classes #music education

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