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자료유형
학술저널
저자정보
강민식 (남서울대학교)
저널정보
국제e-비즈니스학회 e-비즈니스연구 e-비즈니스연구 제25권 제3호
발행연도
2024.6
수록면
93 - 100 (8page)
DOI
10.20462/tebs.2024.6.25.3.93

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대규모 공개 온라인 강좌(MOOC)는 세 가지 관점으로 댚된다. (a) 성인을 위한 평생 학습, (b) 모든 사람을 위한 열린 교육, (c) 웹 기반 학습 도구의 사용. K-MOOC는 세계적인 추세를 따르기 시작했지만, 다른 MOOC 강좌와 마찬가지로 낮은 이수율이 가장 큰 문제점이다. 본 연구는 신기술 분야(4차 산업혁명)와 관련된 매치업 강좌에 중점을 두고 있다. 처음 매치업 강좌 역시 비대면으로 개발되고, 강좌를 오픈해서 진행하였으나, 가상현실 헤드셋의 사용을 전제로 한 교과목의 성격상 비대면 강좌를 기초과정으로 하고, 대면을 혼합한 심화과정을 개설하였다. 그 결과 2022년 3월부터 2023년 2월까지 두 학기 동안 네 가지 주제의 기본 및 심화 과정 총 16개 강좌를 조사했다. 연구 결과, 심화과정의 이수율은 평균 71.5%로 기초과정 평균 17.7%의 약4배 증가하였다. 더불어서 해당 학기 동안 기초 과정의 이수율 또한 유의미한 차이가 나타났다. 평균 수강 완료율이 9.4%에서 26.0%로 2.8배 증가했다. 이는 순수 비대면 강좌보다는 대면강좌와 연계된 블렌디드 방식이 훨씬 이수율을 포함한 학습효과에 대해 적합함을 실증하는 연구결과를 보여준다. 향후 공개 강좌에 대한 몇 가지 권장 사항으로는 (1) 기초와 심화과정 학습자간의 유기적인 연계 교과과정으로 학습 전반의 성과를 미리 설계할 수 있는 커리큘럼을 제공하는 것, (2) 과정의 복적과 도구를 제목에 강조, (3) 학습자 관리에 필요한 충분한 학습자 프로필 정보 수집, (4) 가능하면 혼합학습 방법을 적용하는 것이다. 본 연구는 특별히 가상현실, 인공지능들 신기술 분야의 강좌를 기반으로 했으며, 이러한 권장 사항은 다른 첨단기술을 포함한 블렌디드 방식의 다양한 분야의 공개 강좌에 적용할 수 있다.
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목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 매치업 전체과정의 이수율 분석
Ⅴ. 결론
참고문헌
국문초록

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