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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장민정
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제42권 제11호
발행연도
2020.11
수록면
923 - 942 (20page)

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본 연구는 유학생 대상 한국어 고학년 강의에서 학습자들이 한국어 관련 강의를 스스로 선택해서 듣게 하는 동기가 무엇이고, 이 강의에서 요구하는 것이 무엇인지를 찾아서 그를 통해 더 나은 교수 설계를 하고자하는 목적에서 진행되었다. 대부분의 대학 한국어 강의의 경우 교양 필수로 개설되어 있고, 이러한 경우 학습자의 다양한 전공이나 요구 조건을 다 충족시키기 쉽지 않은 것이 현실이다. 또한 현재 많은 학문 목적 한국어 교육에 대한 연구가 학부 신입생 교양 교육 과정 학습자에게 맞추어져 있어서 1학년을 마친 학생들은 한국어 교육 논의에서 소외되는 경우가 많이 있다. 하지만 고학년 학습자들이 대학 생활에서 가장 힘들어하는 부분이 한국어이다. 따라서 고학년 학습자를 대상으로 심화 과정으로 개설된 한국어 강의의 경우 학습자들의 요구가 반영된 강의가 진행될 필요가 있다고 할 수 있다. 이에 본 연구는 고학년 학습자를 대상으로 진행된 강의에서 사전, 사후 설문을 진행하고 자유 기술 문항을 병행하여 고학년 학습자의 한국어 관련 과목 수강 동기와 학습자들의 요구 사항, 심화 과정 한국어 교육 방향에 대한 요구 등을 분석하였다.
#고학년 대학생 #교양 교육 #동기 #심화 과정 #요구 #Advanced course #Liberal arts course #Motivations #Needs #Senior undergraduates

목차

1. 서론 2. 이론적 배경 3. 연구 방법 4. 연구 결과 5. 결론

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