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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
송현주
저널정보
인문사회예술융합학회 문화와융합 문화와 융합 제42권 제4호
발행연도
2020.4
수록면
659 - 687 (29page)

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이 연구의 목적은 중학생 대상 과학 교육 방송을 말뭉치로 구축하고 분석하여, 과학 담화에 나타난 비유 사용 양상을 살피는 것이다. 1980년대 이후 인지언어학자들은 은유의 편재성에 주목하고 비유가 사고와 개념화의 중추적 장치임을 주장하였다. 이 연구는 이러한 인지언어학에 기반하여, 과학 담화라는 특정 장르에서 사용되는 비유를 양적, 질적으로 분석한 것이다. 첫째, 이 연구의 대상은 EBS에서 방송된 중학생 대상 과학 교육 방송으로 약 60차시(2,400분), 약 24만 어절 규모의 말뭉치이다. 물리, 화학, 생물, 지구과학, 통합의 다섯 가지로 분류하고, 비유 표현을 분석하였다. 둘째, 과학 담화 전체에서 비유가 사용된 빈도의 평균은 6.75%이다. 하위 분야별로 보면 물리 > 통합 > 화학 > 지구과학 > 생물의 순으로 비유가 많이 사용되었다. 물리 교과에서 비유 사용 빈도가 높은 것은 전류, 자기장 등에 대한 관습적 비유가 반복적으로 사용되었기 때문이며, 통합 부분에서는 풀러렌, 유전자 조합과 같은 새로운 과학적 사실을 쉽게 설명하기 위한 비유가 사용되기 때문이었다. 셋째, 과학 담화에 사용된 은유는 개념적 은유와 비유에 기반한 과학 용어의 두 가지로 나누어 살펴보았다. 과학 담화에는 개념적 은유 중에서 구조적 은유가 자주 쓰이며, 구어라는 특성상 일상 경험에 기반한 한 존재론적 은유가 적극적으로 활용된다는 특징이 있었다. 또한, 기능과 모양의 유사성에 기반한 비유적인 과학 용어도 자주 사용되었다. 이 연구는 실제 과학 교육 방송 말뭉치를 대상으로 과학 담화에서 사용되는 비유의 양적인 면과 질적인 면을 동시에 살펴보았다는 점에서 의의가 있다.
#과학 담화 #말뭉치언어학 #비유 언어 #은유 #인지언어학 #Cognitive Linguistics #Corpus Linguistics #Figurative Language #Metaphor #Science Discourse

목차

1. 들머리 2. 연구 대상 및 방법 3. 과학 담화의 비유 사용 양상 4. 마무리

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