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저자정보
박현진 (경북대학교) 이효림 (경북대학교) 김민솔 (경북대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 한국열린유아교육학회 학술대회 논문집 한국열린유아교육학회 2024년도 춘계학술대회
발행연도
2024.4
수록면
202 - 206 (5page)

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유아기는 문식성이 발달하여 글자에 대한 관심이 높아지며, 읽고 쓰는 능력인 문해력을 발달시킨다. 이 시기의 문해력의 차이는 이후에 문해력 및 학습격차로 이어진다는 점에서 초기 문해력 교육은 중요하다. 본 연구의 목적은 유아기 문해력 발달을 위해 초기 문해력 지도에 효과적인 그림책을 활용한 가정 연계 프로그램이 유아의 문해력 발달에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 대구시의 H 유치원에 재원 중인 5세 두 반을 대상으로 선정하였다. 실험집단 19명, 비교집단 17명 총 36명이며, 기초문해 능력의 수준이 달라졌는지 확인하기 위하여 사전·사후에 유아의 수용언어 및 표현언어 발달 척도(PRES)와 영유아의 언어 인지 사회·정서 발달 평가 도구로 검사하고, 빈도분석과 t-검정, 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구 결과 그림책을 활용한 가정 연계 유아 문해력 프로그램이 유아의 언어와 인지발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 유아기의 문해력 발달을 지원하기 위한 가정과 교육 기관의 역할을 강조하며, 가정에서의 그림책을 활용한 활동이 유아의 언어적, 인지적 발달에 긍정적인 영향을 미쳤으므로 가정 내 문해 환경 및 분위기 조성을 통해 유아 문해력 발달을 증진 시킬 수 있을 것으로 기대된다.
#유아 문해력(early childhood literacy) #그림책(picture books) #가정연계(home-connected)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
참고문헌

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