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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.6
- 수록면
- 41 - 47 (7page)
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The coronavirus pandemic has brought about dramatic changes in education, evidenced most clearly by the increase in e-learning. Thus, to identify how learners’ attitudes toward e-learning are affected by diverse factors, this study examined the effects of perceived system quality and usefulness, the self-management of learning, and self-efficacy. A total of 236 college students participated in the survey. Multiple regression analysis was performed to test the study’s proposed hypotheses. The study findings suggested that learners’ attitudes toward e-learning are positively influenced by perceived e-learning usefulness, self-management of learning, and self-efficacy. However, the perceived system quality had no influence and no statistical significance.
목차
Abstract
1. Introduction
2. Literature Review
3. Method
4. Results
5. Discussion
References
참고문헌 (32)
참고문헌 신청
C. Li / The COVID-19 pandemic has changed education forever
H. J. Ock / COVID-19 speeds up revolution in education
E. L. M Meyen / 2002 / E-Learning: A programmatic research construct for the future / Journal of Special Education Technology 17(3):37~46
B. H. Khan / 2005 / Managing e-learning: Design, delivery, implementation, and evaluation / IGI Global
D. Klein / 2003 / E‐learning: New opportunities in continuing professional development / Learned Publishing 16(1):34~46
H. J. Ock / COVID-19 speeds up revolution in education
E. L. M Meyen / 2002 / E-Learning: A programmatic research construct for the future / Journal of Special Education Technology 17(3):37~46
B. H. Khan / 2005 / Managing e-learning: Design, delivery, implementation, and evaluation / IGI Global
D. Klein / 2003 / E‐learning: New opportunities in continuing professional development / Learned Publishing 16(1):34~46
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