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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임아문 (충남대학교 대학원 디자인창의학과) 오치규 (충남대학교 디자인창의학과)
저널정보
한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제24권 제5호
발행연도
2023.10
수록면
449 - 460 (12page)

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Paper picture books are still very important learning methods for preschoolers, attracting children’s interest in reading in the form of pictures and texts, and providing a platform for preschoolers to learn knowledge stockpiling. These days when interactive emotional experiences are emphasized, preschoolers’ paintings are not only reading tools but also need to emphasize emotional experiences in the process of reading pictures. The purpose of this study is to improve children’s emotional experience by seeking ways to educate children’s social emotions through picture books, which meet UNESCO’s needs for children’s social emotion learning education. The research method is to organize theoretical knowledge of the functionality of children’s picture books, explain the need for children’s picture books to experience emotions, and establish a model for children’s picture books to experience emotions. Through a case analysis of the picture book by Korean author Baek Hee-na, we analyzed how the necessary elements (sensory experience, interactive experience, and cognitive experience) are expressed in the commentary model of children’s picture book emotional experience. Finally, it explains how picture books use the elements of the emotional commentary model to improve the quality of social-emotional education for preschoolers in response to UNESCO’s request for the evaluation of child development. The results of the study not only provide children’s emotional experience needs through these three picture book emotion design elements but also meet Unesco’s social emotion education requirements for preschoolers. Therefore, no matter how much technology changes, when designing and producing children’s picture books, emotions can be delivered according to these three emotional experience factors, allowing readers to increase participation and emotional experience through picture book visual information. Analyze children’s picture books from the perspective of emotional experience, enrich existing picture book design theories, and further improve children’s reading efficiency.
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