메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이은지 (부산교육대학교 미술교육과)
저널정보
한국기초조형학회 기초조형학연구 기초조형학연구 제24권 제4호
발행연도
2023.8
수록면
349 - 364 (16page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
The educational turn in contemporary art signifies a recent trend in contemporary artmaking and curatorial practices focused on generating knowledge structures through art. Artists who align with this movement often create their artworks by employing educational methods and formats such as lectures, workshops, and institutional platforms, in order to raise critical awareness of social issues and elicit change among audience members. These participatory pedagogy-based artworks have significant educational implications as they demonstrate various modes of learning through art and enhance the aesthetic experiences of participants. Hence, from an art educator’s perspective, this study aims to trace the historical roots of such pedagogy-based participatory artworks and highlight their key characteristics. The theoretical foundation of the study draws from writings of contemporary art critics Claire Bishop, Nicolas Bourriaud, Grant Kester, and Tom Finkelpearl, along with educational theories of John Dewey, a proponent of progressive education and social reconstructionism. Artist Joseph Beuys is explored as a pioneering figure in this genre, whose lecture-performances, socially engaged art, and environmental works have significantly influenced subsequent pedagogy-based art practices that have emerged since the mid-1990s. The study identifies five defining characteristics of such artworks through firsthand observations and literature reviews: 1) Time frame: durational and temporary, 2) Dialogue based on critical pedagogy, 3) Collaborative group work, 4) Lecture-performance, and 5) Alternative schools, illustrated with exemplary artworks. Overall, this study underscores the social and educational implications of contemporary art, with a particular focus on participatory pedagogy-based art practices as an intersection of the fields of contemporary art and education.
#교육기반 예술 #사회참여예술 #참여 예술 #현대미술의 교육적 전회 #Educational turn in contemporary art #participatory art #pedagogy-based art #socially engaged art

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (0)

참고문헌 신청
참고문헌이 DBpia에서 서비스 중이라면, [참고문헌 신청]을 통해 등록해보세요

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-151-24-02-090423317