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정서 및 행동 장애를 갖고 있는 아동을 위한 기능적이고 전문적이며 특성화된 놀이치료 교육공간이 절실히 요구된다. 교육 프로그램에 대한 연구와 개발은 활발히 진행되고 있으나 이러한 교육을 시행하는 환경에 대한 연구의 제안이 부족하다. 특히 정서 및 행동장애를 갖고 있는 아동은 상호작용과 환경에 영향을 많이 받기 때문에 오감을 자극하여 심리적으로 안정적이고 편안한 느낌을 주는 치유 환경적 교육공간은 학습자에게 안정감과 신뢰감을 주어 효율적인 치유성과를 기대할 수 있다. 이를 위해 놀이치료를 시행하는 교육공간을 방문하여 공간 환경의 현황을 조사하고 분석하여 정서 및 행동장애아동의 교육 및 치료환경 개선을 위한 치유 환경요소를 제안하였다. 선행연구와 문헌자료를 통하여 정서 및 행동장애 아동의 개념과 특성 그리고 사회적 문제점과 놀이치료의 필요성과 특성을 도출하고 이를 토대로 서울과 경기도에 위치한 놀이치료실 중 10개를 선정하여 직접 방문 및 관찰 조사를 진행하였으며 교육자와의 인터뷰를 통해 교육환경에 대한 요구사항을 도출하였다.
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