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본 연구는 Gardner의 다중지능이론을 디자인교육에 활용하여 디자인의 시각적 이미지의 상징체계 이해를 돕는 교수-학습 방안 개발에 중심을 둔다. 초등 디자인교육에서 중요하게 다루어져야 할 점은 표현을 잘하는 기술적인 측면만이 아니라 디자인의 상징체계 이해에 있다. 이를 위하여 학습 목표의 명확한 설정, 생활에 밀접한 주제 선정, 다양한 지능의 활용이 요구된다.
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