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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
이향운 임미연 (이화여자대학교)
저널정보
한국환경교육학회 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2024년 한국환경교육학회 상반기 학술발표대회
발행연도
2024.6
수록면
73 - 76 (4page)

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본 연구는 중학생의 참여적인 시민으로서의 성장을 지원하기 위해 기후행동을 실천하는 중학생의 경험을 위치짓기와 실천의 관점에서 탐색하여 행위주체성의 발전과정을 구체적으로 드러내고자 하였다. 이를 위해 기후변화 교육 프로그램에 참여한 서울과 경기도의 중학생 1∼3학년 15명을 연구참여자로 선정하여 심층면담과 수업 참여 관찰을 통해 기후 행동을 실천하는 과정에서의 생각과 실천 내용을 데이터로 수집하였으며 반복적 비교분석방법을 통해 질적 분석하였다. 연구 결과 기후행동을 실천하는 중학생들의 행위주체성은 대중의 변화를 안내하는 주체자로 자신을 위치짓는 인식의 관점과 실천을 통해 생각 드러내기라는 실천 관점의 특징이 엮여 구성되는 것으로 드러났다. 연구참여자들은 비판적 사고를 통한 자신의 위치 인식의 과정에서 지금 할 수 있는 일을 하는 개인적 범주에서 기후행동을 시작하여 개인의 실천이 모여 공동체의 실천으로 실천이 확장되면서 집단적으로 발전해 나가는 모습을 보였다. 마지막으로 일상에서 기후변화에 대한 주체적인 행동을 통해 목소리를 내며 주변사람들에게 영향력을 행사하는 모습으로 행위주체성을 사회적 참여의 관점으로 확장시켜 나갔다. 중학생의 행위주체적 기후행동을 통한 사회적 참여는 이들이 사회 문제 해결의 실행능력과 결정권이 있는 변화의 주체로서의 역량을 충분히 가지고 있음을 시사한다.

목차

초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 결과, 결론 및 제언
참고문헌

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