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본 연구는 일본 대학의 아랍어 전공자들의 아랍 문화에 대한 관심과 자율적인 아랍어 학습 동기 사이의 관계를 규명하는 것을 목적으로 하였다. 아랍 문화에 대한 관심은 일본 대학에서 아랍어를 전공하는 대부분의 학생들에게 아랍어를 배우게 하는 계기이자 핵심 동기로 확인되었다. 기존에 이 주제에 대한 연구가 부족하기 때문에 아랍 문화에 대한 관심과 아랍어 학습 동기 사이의 상관관계는 명확하게 증명되지 않았다.
일본 2개 대학의 아랍어 전공자 174명(여성 65.5%)을 대상으로 설문조사를 실시했다. 실험 참가자들은 12개 항목의 아랍 문화에 대한 관심 척도와 15개 항목의 아랍어 학습 동기 설문지를 작성하였고, 설문조사의 자료는 통계분석하였다.
구조방정식 모형의 결과는 성별과 연령을 통제한 후 아랍 문화에 대한 관심에서 동기의 자율성으로 이어지는 긍정적이고 통계적으로 유의한 경로 계수를 보여 가설된 경로 모형이 지지를 받았음을 확인하였다. 모집단의 크기 등 몇 가지 한계에도 불구하고 본 연구의 결과는 일본대학에서 아랍어를 학습과정에서 아랍 문화에 대한 관심을 재고하는 것이 학습효과에 긍적적인 영향을 미친다는 점에 시사하는 바가 크다.
일본 2개 대학의 아랍어 전공자 174명(여성 65.5%)을 대상으로 설문조사를 실시했다. 실험 참가자들은 12개 항목의 아랍 문화에 대한 관심 척도와 15개 항목의 아랍어 학습 동기 설문지를 작성하였고, 설문조사의 자료는 통계분석하였다.
구조방정식 모형의 결과는 성별과 연령을 통제한 후 아랍 문화에 대한 관심에서 동기의 자율성으로 이어지는 긍정적이고 통계적으로 유의한 경로 계수를 보여 가설된 경로 모형이 지지를 받았음을 확인하였다. 모집단의 크기 등 몇 가지 한계에도 불구하고 본 연구의 결과는 일본대학에서 아랍어를 학습과정에서 아랍 문화에 대한 관심을 재고하는 것이 학습효과에 긍적적인 영향을 미친다는 점에 시사하는 바가 크다.
목차
ABSTRACT
I. Introduction
II. Methods
III. Results
IV. Discussion
References
국문초록
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