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자료유형
학술저널
저자정보
Cha, Kyung-Sook (Sun Moon University) Choi, Jung-Hyun (The Catholic University of Korea) Kim, Tae Hyong (Soonchunhyang University) Kim, Kyung Mi (Chungbuk National University)
저널정보
한국기본간호학회 기본간호학회지 기본간호학회지 제31권 제2호
발행연도
2024.5
수록면
234 - 242 (9page)

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Purpose: This study evaluated the effect of virtual reality (VR)-based infection control (IC) education program on IC knowledge, awareness, performance confidence, and self-efficacy in nursing students. Methods: A single-group pretest-posttest design was employed. The study participants consisted of 86 nursing students. The VR-based IC education program was developed by applying the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The subject of the VR-based IC education program was isolation precautions. The effects of the VR-based educational program were measured via a questionnaire. Results: There were no significant differences in IC knowledge before and after the VR-based IC education program. However, IC awareness (t=2.31, p=.023), IC performance confidence (t=2.19, p=.031), and self-efficacy (t=3.43, p=.001) exhibited statistically significant increases after the VR-based IC education program. Satisfaction with the VR-based IC education program was relatively high, at 4.71±0.59 points. Conclusion: IC education using VR effectively strengthened IC competency by improving IC awareness, performance confidence, and self-efficacy. Therefore, it is necessary to develop and utilize various VR-based IC education content for nursing students.
#Infection control #Students #Virtual reality

목차

INTRODUCTION
METHODS
RESULTS
DISCUSSION
CONCLUSION
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