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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이정화 (한세대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제25권 제5호
발행연도
2024.5
수록면
349 - 357 (9page)
DOI
10.5762/KAIS.2024.25.5.349

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사교육 열풍 속에서 최근 초등학생은 선행학습에 과도하게 노출되어 학습 흥미의 감소와 공교육 불신 등 부작용을 광범위하게 경험하고 있다. 이러한 사회 문제에 대응하기 위해 본 연구는 노력 지속과 흥미 유지로 대표되는 그릿(GRIT)이란 개념에 주목하여 초등학생의 그릿에 영향을 미치는 가족 요인과 학교 요인이 무엇인지 탐색하였다. 연구문제를 검증하기 위해 한국아동·청소년패널조사 5차년도(2022년) 자료를 활용하였으며, 초등학교 4학년 학생 2,030명의 자료를 분석하였다. 분석 결과, 부모의 양육태도, 가족 간 대화 빈도, 교사관계, 주관적 성적 인식, 자아존중감, 주의집중, 부모의 사회경제적 지위 중 가구소득, 거주지역, 부모학력 등이 그릿에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 패널 데이터를 활용함으로써 초등학생의 그릿에 대한 일반화를 시도하였고, 그릿에 영향을 미칠 것으로 사료되는 배경 요인을 통제한 상태에서도 부모의 따스한 양육 태도, 교사와의 관계가 초등학생의 그릿에 미치는 영향을 검증하였다는 데 의의가 있다. 분석 결과를 바탕으로 초등학생의 가족 요인과 학교 요인을 고려한 통합적인 그릿 증진 프로그램 마련의 필요성을 제언하였다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 분석결과
4. 결론
References

참고문헌 (57)

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