메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김기남 (한국교육과정평가원)
저널정보
대한지리학회 대한지리학회지 대한지리학회지 제59권 제2호(통권 제221호)
발행연도
2024.4
수록면
249 - 267 (19page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구는 2028년 대학수학능력시험 개편안에 통합사회 과목이 수능 공통 과목으로 지정된 것에 따라 지리교과 영역을 중심으로 사회과 통합 평가 방안을 모색하고자 한 것이다. 2022 개정 교육과정 통합사회가 수능 과목으로 지정됨에 따라, 세 가지 문제가 제기된다. 첫째는 사회과 통합 논의를 지지하는 입장과 반대의 입장 사이에서 통합적 평가에 대한 합의가 가능한가에 대한 것이다. 둘째는 학습자의 실생활 이슈를 중심으로 한 통합사회의 통합적 과목 성격과 수능 선택형 평가 문항 체제하에서 각 분과 학문의 기반 사이에 발생하는 충돌과 불일치의 문제이다. 셋째는 사회과 통합형 문항을 만족시킬 수 있는 지리교과 문항의 출제와 지속 가능성 문제이다. 이에 대해 본 연구에서는 통합사회의 성격과 수능 평가 체제를 만족시킬 수 있는 지리교과 중심의 사회과 통합 문항과 소재를 제시하였다. 수능은 중등 교육에서 각 교과의 위치 확보를 위해 매우 중요한 평가다. 따라서 본 연구의 논의를 통해 수능 개편안 체제하에서 지리교과 영역의 확립을 위한 지리교육 평가의 토대를 마련할 수 있을 것이다.

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 수능 과목으로서 2022 개정 통합사회 과목의 특성 분석 및 지리교과 내용 영역 중심의 통합형 평가 가능성
3. 통합사회 수능 문항을 위한 내용 요소 분석
4. 통합사회 수능 문항 출제 방안 모색
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (50)

참고문헌 신청

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-151-24-02-089694060