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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.4
- 수록면
- 550 - 559 (10page)
- DOI
- 10.5392/JKCA.2024.24.04.550
이용수
초록· 키워드
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본 연구의 목적은 한국어 학습자의 쓰기 능력을 향상을 위해 모범 지문을 암송하여 쓰기가 이루어질 수 있는 한국어 쓰기 교육 프로그램을 개발하여 이러한 교수-학습 방법이 효과적인지를 확인하는 것이다. 본 연구는 한국어 학습자인 외국인 유학생 17명을 대상으로 암송 쓰기 교육 프로그램을 실시하여 한국어 쓰기 평가를 실시하여 SPSS ver 24.0을 사용하여 자료를 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 한국어 쓰기 능력에서 ‘문장완성’, ‘빈칸채우기’, ‘긴글 쓰기’ 영역은 모두 암송 쓰기 교육 프로그램을 실시한 후가 실시하기 전보다 한국어 쓰기 능력 수준이 더 높은 것으로 나타났으며, 남학생보다 여학생의 경우 암송 쓰기 교육 프로그램의 효과가 더 높은 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 통해 외국인 학습자들이 한국어를 학습하는 과정에서 한계를 극복하기 위한 방법 중의 하나가 암송 쓰기 프로그램이며, 이러한 프로그램이 그들에게 많은 도움이 된다는 것을 알 수 있었다. 본 연구는 한국어 암송과 한국어 쓰기 능력의 상관성에 대한 논의를 관찰하여 암송 쓰기 교육 프로그램이 한국어 쓰기 능력을 향상할 수 있다는 것을 확인하였다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 암송이 언어능력에 미치는 영향
Ⅲ. 암송 쓰기 교육 프로그램의 계획 및 실행
Ⅳ. 암송 쓰기 교육 프로그램의 결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
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