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자료유형
학술저널
저자정보
이용성 (인천대학교) 안효진 (인천대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第37卷 第1號(通卷 第100號)
발행연도
2024.3
수록면
110 - 125 (16page)
DOI
10.17965/kjee.2024.37.1.110

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본 연구에서는 들뢰즈 철학의 차이와 반복 개념을 기반으로 교사학습공동체의/속에서/함께 생태놀이-되기를 살펴보았다. 후기질적연구 방법을 활용하여 본 연구를 실행하였다. 유아교사의 생태놀이-되기는, 1) 우연한 만남으로 시작되었던 생태놀이, 2) 탈주를 허용하는 생태놀이, 3) 내부작용으로 다르게 펼쳐지는 생태놀이, 4) 살아움직이는 교육적 기록을 통해/속에서/함께의 생태놀이, 5) 교사학습공동체 속/함께/더불어 되는 생태놀이로 나타났다. 이처럼 유아교사의 생태놀이-되기는 열린 환경(milieu)속에서 교사, 유아, 자연이 함께/속에서/통해서 일어나는 얽힌 과정임을 제안한다.
#ecological play #Deleuze #post-qualitative research #difference and repetition #생태놀이 #들뢰즈 #후기질적연구 #차이와 반복

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
국문요약
참고문헌

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