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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김수현 (전주비전대학교) 윤우영 (계명문화대학교)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제27권 제2호
발행연도
2024.3
수록면
99 - 107 (9page)
DOI
10.32431/kace.2024.27.2.009

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본 연구의 목적은 캡스톤디자인에 대한 전문대학 공학계열 학생의 인식을 분석하는 것이다. 이를 위해 전북지역 전문대학 162명의 공학계열 학생들을 대상으로 메타포 분석을 활용한 캡스톤디자인 인식 분석 연구를 진행하였다. 분석은 선행연구를 수정 보완하여 메타포 분석의 4단계로 분석하였다. 분석 결과 캡스톤디자인에 대한 인식은 캡스톤디자인 긍정적 경험과 캡스톤디자인 부정적 경험 2가지로 분류되었다. 캡스톤디자인의 긍정적 경험에는 필수요소, 도전과 성장, 놀이터, 연결고리, 나침반이 분류되었고, 캡스톤디자인 부정적 경험에는 당혹과 두려움, 양날의 검, 아픈 경험이 분류되었다. 본 연구는 향후 전문대학의 캡스톤디자인 교과목에서 창의적 역량, 실무 역량 증진을 위한 캡스톤디자인 교육과정을 설계하고 운영할 때 기초자료로서 필요한 정보를 제공할 것으로 기대한다.

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의 및 제언
참고문헌

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