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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국일본어학회 일본어학연구 일본어학연구 제79집
- 발행연도
- 2024.3
- 수록면
- 139 - 156 (18page)
- DOI
- 10.14817/jlak.2024.79.139
이용수
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학교에 잘 적응하지 못하는 학생들을 줄이고 예방하기 위해 미국에서 처음으로 개발된 ‘Social and Emotional Learning’(SEL)은 한국에서는 사회정서학습, 일본에서는 ‘社会性と情動の学習’(사회성과 정동의 학습)이라 불리며 코로나19 이후의 초,중등교육의 재정립에 유효한 개념으로서 자리매김하고 있다.
본 연구는 대학의 외국인유학생을 위한 SEL프로그램의 개발과 실천을 목적으로 한다. 그 가능성을 모색하고자 본 논문에서는 먼저 SEL의 개념을 정리하고 미국과 유럽에서 발전해 온 SEL연구가 한국과 일본에 어떻게 도입 정착되어 왔는지 양국의 선행연구를 바탕으로 고찰하였다.
한국에서는 OECD의 활동에 발 맞추어 정부 주도하에 실천연구가 진행되어 왔다. 그리고 일본에서는 ‘SEL-8研究会’(SEL-8연구회)를 중심으로 초,중,고등학생과 교사를 대상으로 한 SEL프로그램 개발이 이루어지고 있다. 그러나 한국도 일본도 SEL에 관한 연구와 실천은 초,중등교육을 중심으로 한 것이 대부분으로 대학에 있어서의 SEL프로그램 개발은 찾아보기 힘든 것이 현실이다. 본 연구에서는 지금까지의 외국인유학생 이문화간 능력에 관한 연구성과를 기반으로 외국인유학생 유입정책에 공통점이 많은 한국과 일본의 SEL연구와 실천을 비교 고찰함으로써 양국에 있어서의 유학생교육의 상황에 적합한 SEL 개념의 확립과 프로그램 개발에 기여하고자 한다.
본 연구는 대학의 외국인유학생을 위한 SEL프로그램의 개발과 실천을 목적으로 한다. 그 가능성을 모색하고자 본 논문에서는 먼저 SEL의 개념을 정리하고 미국과 유럽에서 발전해 온 SEL연구가 한국과 일본에 어떻게 도입 정착되어 왔는지 양국의 선행연구를 바탕으로 고찰하였다.
한국에서는 OECD의 활동에 발 맞추어 정부 주도하에 실천연구가 진행되어 왔다. 그리고 일본에서는 ‘SEL-8研究会’(SEL-8연구회)를 중심으로 초,중,고등학생과 교사를 대상으로 한 SEL프로그램 개발이 이루어지고 있다. 그러나 한국도 일본도 SEL에 관한 연구와 실천은 초,중등교육을 중심으로 한 것이 대부분으로 대학에 있어서의 SEL프로그램 개발은 찾아보기 힘든 것이 현실이다. 본 연구에서는 지금까지의 외국인유학생 이문화간 능력에 관한 연구성과를 기반으로 외국인유학생 유입정책에 공통점이 많은 한국과 일본의 SEL연구와 실천을 비교 고찰함으로써 양국에 있어서의 유학생교육의 상황에 적합한 SEL 개념의 확립과 프로그램 개발에 기여하고자 한다.
목차
Abstract
1. 本研究の背景と目的
2. SELとは何か
3. SELは韓国と日本でどのように定着しているか
4. SELは留学生教育にどのように応用できるか
5. まとめと今後の課題
参考文献
요지
참고문헌 (0)
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