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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2024.2
- 수록면
- 193 - 213 (21page)
- DOI
- 10.20437/KOAECE29-1-09
이용수
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이 연구는 유아교사가 환경교육에 관해 갖는 인식이 중요함에도 유아교사 간 환경교육에 관한 인식의 다양성이 충분히 논의되지 못한 점에 주목하였다. 이에 환경교육에 대한 기대효과와 실행방법에 관한 유아교사의 인식을 지표로 설정하여 잠재프로파일 분석을 실시하였다. 이를 위해 3~5세 반 담임을 맡고 있는 유아교사 224명의 자료를 수집하여 분석하였다. 잠재프로파일 분석 결과, 유아교사의 환경교육 인식은 4개의 프로파일로 구분되었다. 기대효과와 실행방법의 적절성 인식이 모두 높은 ‘다방면실천형(26.8%)’, 기대효과가 높으면서 일회적 실행을 지양하는 ‘꾸준한실천형(20.5%)’, 기대효과가 낮고 실행방법에 대한 적절성 인식이 평균 수준인 ‘미온적실천형(49.1%)’, 그리고 기대효과와 실행방법의 적절성 인식 모두 낮은 ‘낮은기대형(3.6%)’, 프로파일이 발견되었다. 프로파일 소속과 교사의 개인 배경이 관련 있는지 살펴본 결과, 학력이 집단의 소속에 영향을 미쳤다. 본 연구는 유아 환경교육의 기대효과 및 실행방법에 대한 유아교사의 인식을 잠재프로파일 분석을 통해 분류하고, 집단 분류의 영향 요인을 살펴봄으로써 교육 현장에서 유아 환경교육에 참고 자료가 될 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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